文档介绍：阅读计划一、指导思想二年级的学生相对来说阅读学****还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动,有序地组织学生开展读书活动,让书成为学生的共同的好朋友,努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。二、活动目标1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。2、通过活动,提高学生的综合素质。3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动构想1、营造一个书香班级⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。⑵记住班级读书口号“走进教室就读书”,要求每个同学每日晨读暮诵半小时,选出洪韵做带读员,每天中午集体读书10分钟,走进教室就看书。2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。针对某段优美文字进行讨论,让学生发表自己的见解。在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、下午背诵经典读物,经典读物中设计的故事可以让学生自己找相关的故事或者老师给学生讲一个故事作为奖励。5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书。7、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。8、评比“读书之星”⑴能完成老师布置的读书或背书任务的,奖励一个星。四、达到目标与一年级相近,由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡,让学生体验到阅读的快乐。五、阅读教学的方法及进行措施:,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。,把自己独特的感受或优美的词语背下来。,抽出5分钟交流课外阅读小故事,学生全面参与。,如朗读比赛,十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。,慢慢开始图画带文字,直至简单的小文章,并说出自己读后的简单感想,直至顺利完成阅读计划。六、关于本班要阅读的课外读物的计划:关于《格林童话》格林兄弟是十九世纪德国学识渊博的语言学家和著名的童话作家,哥哥叫雅各布·格林,弟弟叫威廉·格林。格林兄弟于1812~1815年间出版了《儿童与家庭故事》,也就是我们常说的《格林童话》。《格林童话》问世以来,受到世界各国少年儿童的喜爱,至今已经被翻译成七十余种文字,在世界各地广为流传。作者简介作者:(德)格林兄弟格林童话是世界最著名的童话。它优美动人的故事伴随了一代又一代人成长。《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》……这些故事享誉世界,脍炙人口,给全世界的孩子带去了无穷的快乐和美好的梦想,充满人生寓意的故事或许会让他们一辈子铭刻在心。即使长大了,成家立业了,偶尔回头重读格