文档介绍：《中学生消费现状及消费心理的研究》
班级:
姓名:
课题名称
中学生消费现状及消费心理的研究
班级:高一(4)班
课题组成员
组长:
课题是如何提出来的:
生活在新世纪的中学生,处于良好的经济环境中。中学生的消费结构已不像父辈那样,仅仅是为了满足生存和学习生活的需要,而是向追求更多精神享受的消费方向发展。但是,由于受其年龄、社会阅历思维判断力的限制,中学生的消费行为有不合理的成分,引起了社会各界的关注。
课题的目的与意义:
我们希望通过研究中学生消费现状,探究中学生的消费心理及形成原因,利于实施有针对性的教育。
通过本课题的研究,让更多的中学生学会合理消费,培养良好的生活技能,树立合理的消费观念,促进他们全面健康的成长。
研究步骤
研究阶段
时间安排
活动内容
阶段成果
承担者
准备阶段
第十三周
收集资料,设计问卷。
调查问卷
徐慧
事实阶段
第十四周至第十七周
调查访谈,分析数据,提出建议。
调查结果
全体
总结阶段
第十八周
撰写报告。
研究报告
徐慧
评价阶段
不定
小结评价
学习反思
徐慧
指导教师评价:
项目
人数
百分比
购买零食与饮料
25
44%
购买书籍与报刊
10
18%
购买音像制品
7
12%
购买服装与鞋帽
10
18%
其它
5
8%
合计
57
1
表一中学生大部分零花钱的用途
由图表得知,中学生的零花钱大部分用于购买零食与饮料。由此可见,中学生的消费是不成熟的。所以,为此我们提出一些建议。希望中学生能够合理的分配自己的零花钱。例如,减少购买零食与饮料的数量,改买书籍与报刊,去充实自己的大脑。要生体和心理一起成长。同时,我们也希望家长能积极配合,引导孩子树立正确的消费观。监督孩子零花钱的去向。
表二中学生每星期一般会得到零花钱
项目
人数
百分比
20元以下
15
26%
20—50元
14
24%
50—100元
13
22%
100元以上
15
26%
合计
57
1
随着,人民生活水平的提高。学生们的零花钱也越来越多。但是,两极分化也极为严重。中学生每星期获得零花钱数目在20元以下,和在100以上的人占总人数最多。所以,我认为每星期给孩子零花在100以上的父母,应适当的降低一些。因为,中学生的自我控制的能力还不是很好,给的钱多会使孩子迷失方向。做出一些令你意想不到的好事或坏事。总之,我认为还是少给孩子零花钱叫好。若给的话,以控制在适当的范围之中(例如:20—50元之间)。
表三中学生每件服装的花费
项目
人数
百分比
100元以下
13
22%
100—200元
10
18%
200—300元
16
28%
300元以上
18
32%
合计
57
1
现在的中学生越来越注重自己的形象。随着衣服品牌的增多,中学生的追求又个不相同。所以在花费上也有很大的差异。其中花费在三百以上的人最多,说明人民生活越来越好了,在物质上的消费越来越多了。但在100以下的人也不少,说明我衡,并且又一次说明两极分化极为严重。我认为中学生在买衣服时应看重的是衣服本身质量,而不是价钱。因为家长挣钱也很不容易。因此,合理消费、适度消费是我们在消费是最应该注意的地方。
表四中学生每星期在娱乐方面的消费
项目
人数
百分比
30元以下
14
25%
30—50元
12
21%
40—50元
18
31%
50元以上
13
23%
由图可知,现代中学生在娱乐方面的消费大部分在40-50元之间。这可以发现,现在的中学生还非常注重精神的需求。在我看来,注重精神的享受也没什么不好。但要适度,依照自己的情况而定。我们要明白的是,父母的辛苦钱不能让自己白白浪费掉。做事不能,看自己的心情而定。应该想想这么做,到底对不对。然后,在做。这样,可以有效的避免自己的冲动。从而,做出正确的选择。
表五中学生每星期在学习用品上的花费
项目
人数
百分比
10元以下
6
11%
10—20元
18
32%
20—30元
23
40%
50元以上
10
17%
由此图,我们可以看出中学生每星期在学习用品上的花费多数在50元以上。这种情况的出现,说明了一大部分的中学生消费特不合理,属于极度的浪费消费状况。我认为家长应该在这方面多多帮助孩子。让孩子,从小在选择学习用品要选择,便宜的、有用处的(避免孩子只知道买,而不用,造成浪费)等。我觉得每星期在10元以下的消费最为合理。希望家长尽量控制孩子的花费数量。
表六中学生购买学习用品的档次
项目