文档介绍：(一)知识与技能:会认“乖”等7个生字,会写“凭”等13个字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词语。(二)过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。(三)情感、态度与价值:了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****真实、具体的表达方法,感受作者对猫的喜爱之情,培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。重点难点重点:引导学生自读自悟,体会母爱的伟大。难点:比较本文与《猫》在写法上的异同点。资源利用多媒体课件教后记教学设计(续写)集体研备教学流程设计执教者补充第一课时一、,我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅,能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗?提示:古怪、,又可爱,在文章的字里行间,无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情,那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学****老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板书:母鸡生齐读课题。,请自由读阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学****要求:出示要求:⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?⑵比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?播放媒体资源课件中的范读动画: 二、检查预****同学们在家里已经认真的预****了这篇课文,读课文以前,先读读这几个词语,看看你们是否通过预****已经认识了他们。出示词语:反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶毒手聋子鸡雏啼叫一撮儿毛齐读,抽读。三、,相信课文也能读好,今天,我们同样采取个人读加齐读的方式,请几个同学读1~6自然段,全班齐读7~10自然段,要求做到读正确、读流利。(简单评价)、自由读读课文,边读边思考: 老舍先生笔下的母鸡是怎样的。学生读书,然后交流初步感受。预设:⑴老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。⑵老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。⑶老舍不敢再讨厌母鸡了。板书:,到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡?提名学生回答。四、自读自悟,,是通过几件具体事例写的?在1~3自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。板书:这是一只( )的母鸡。学生读课文,概括母鸡让人讨厌的几方面:提示:叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。 、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者一向讨厌母鸡,后来,作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗? 提示:第9自然段齐读第9自然段。、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,请同学们默读课文4~10自然段,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。板书:这是一只( )的母鸡。预设:⑴警戒、预备作战、警告……⑵鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许