文档介绍：丰富羽翼让爱飞翔-幼儿园新教师专业素养快速成长之我见【摘要】幼儿园新教师的专业素养快速成长一文,笔者从幼儿园发展的现状、新教师自身的问题以及新课程的改革做出了思考,从幼儿园和教师自身方面的转变,促使新教师快速成长。【关键词】幼儿园新教师专业成长反思实践随着近几年来,国家大力发展学前教育。把发展学前教育摆在更加重要的位置,多种形式扩大学前教育资源,多种途径加强教师队伍的建设,以及新教程的改革。每年数以万计的新教师加入到光荣而神圣的教师岗位,以满足不断壮大的幼儿教育体系。新教师的专业化成长是提高教学质量的关键。也是自身快速成长的关键。新教师需要强大的新教育观念、需要快速提高教育能力、需要更加明确教育行为等。更多的新教师要通过幼儿园和相关组织的教育力量以及自身的不断反思与实践,迅速成长为新型的教师人才。幼儿园的发展反思由于国家政策的引导和社会办学力量的需求,幼儿园在原本的基础上不断的扩招,增添新的班级和大量的新教师。大量新教师的加入为幼儿园增添了诸多新鲜血液,让教师队伍更加年轻化、朝气化。但同时,新教师的专业能力的欠缺也会影响到幼儿园专业化发展的道路。新教师在教育观念、教育能力、教育行为上有所薄弱,而幼儿园的整体教育质量就会下降,从而影响到幼儿的素质培养。而作为一所幼儿园的发展不仅仅是需要规模的扩大,还有幼儿园教育教学质量的不断提高。新教师自身发展反思新课程和不断更新的教育理念强调“一切以幼儿为本”。以尊重幼儿为前提,教学相长。注重发展幼儿学****方式的转变,以及幼儿教师在幼儿发展过程中的引导的合作地位。提倡“自主、合作、探究”学****注重幼儿的能力培养和道德品质的塑造。新课程的改革为幼儿教学注入了活力,提供了良好的契机。也为新教师的不断成长、不断进步提供了舞台。新教师具有年龄和知识理念的优势,但在专业化上明显存在不足的情况。幼儿园促进新教师专业化成长的举措(一)对新教师进行新课程改革的学****幼儿园组织新教师学****新课程改革和新教规,充足新教师的理论知识,明确新教师的专业化成长道路。理论是实践的基础,让新教师明确新的理论,定位自己在专业化发展道路上的位置。用理论引导新教师的实践。(二)骨干教师进行专业化培训幼儿园自身通过管理者和骨干教师总结各领域的班级管理经验和教学经验,进行对新教师的培训,提出贴合本园实际情况的要求,让新教师在获得更多的已有经验。幼儿园自身的发展离不开骨干教师的发展,骨干教师多年的教学和自身专业化的成长是幼儿园发展的灵魂,通过骨干教师的自我反思积累,将已有经验细致地讲诉和传授,为新教师注入了强有力的催化剂,也为新教师的自我实践提供了更多的有力的理论支持。(三)特色化培养不同的新教师自身有着不同的特色,园领导在细心地观察新教师的专业