古人计算.doc

文档介绍：教学内容:古人计数教学目标:1、在具体的操作活动中,让学生认、读、写11~20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的****惯。教学重难点:11~20这些数的个位和十位上各数的含义是重点;对“数位”的理解是难点。教学方法实物演示法。课前准备小棒,计数器。教学过程: 一、教学导入同学们,你们看,老师今天给大家准备了这么多精美的礼品,一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学,我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数,个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?、活动一:、数一数,有几只羊,用小棒代表羊的只数,需要几根小棒?(课件:主题图) (一)数小棒 ?我们来数一数,1、2、3、4、5、6、7、8、9、10. ,有10根小棒,,它就成了1个十. ,并将10根捆成一捆,体会10个一就是1个十. . (1)现在是几根小棒? (2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的) (3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一). (二)介绍计数器及数位 ,第一位是个位,. . 一边拨一边说:“在个位上拨几,在十位上拨几.” 、认、读、写12~20各数. 三、活动二:快速拨数. (一)师生互练 ,学生快速在计数器上拨出. . (二)生生互练一人说数,另一人拨出,并说一说