文档介绍：《小动物唱歌》教学设计讲课人:高瑞教学内容:学唱歌曲《小动物唱歌》感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号。教具准备:多媒体课件,电子琴,录音机,小动物头饰等教学目标:1、情感态度价值运用丰富的教学手段和学****方法,不断调动学生的学****积极性,引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感,感受人与动物之间的密切关系,、过程与方法:(1)、采用情境导入法,创设良好的课堂学****情境,激发学生音乐创造力,唤起学生的主动参与愿望。(2)、运用多种学****方法,学****歌曲,感受声音的强弱。3、知识与技能认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中,模仿小动物的叫声创编歌词,培养学生自主学****的能力和主动探索知识的精神。教学重点:感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,能按照力度要求正确地演唱。教学难点:歌曲中的弱起小节。教学过程:一、情境导入,激发兴趣、唤起学生的参与愿望1、课前律动。师:小朋友们,春姑娘了!春风吹绿了小草,吹红了桃花,也吹乐了许多小动物!我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧(播放《小雨沙沙》音乐)师:各种小动物的在森林里举行音乐会,邀请我们一起参加呢。噍!谁唱起了动听的歌?发声练****二、体验“强弱”记号。1、认识“f”和“p”(1)、教师引导学生对猫妈妈和小猫的叫声进行对比:师:在音乐中声音大的,我们把它叫做声音“强”用“f”表示,声音小的,叫做声音“弱”,用“p”表示。(出示图片:强——f弱——p)师:强的声音响,弱的声音轻。(一边说一边用手的高低表示声音的强弱)2、听辨“强弱”聆听师:请小朋友听听,看谁的小耳朵最灵!火车由远及近从远方驶来声音从弱到强大鼓和小鼓演唱《大鼓和小鼓》感受声音的强与弱师:大自然的美妙的声音很多,小朋友们说说哪些声音强,哪些声音弱?3、模仿“强弱”师:老师敲鼓老师敲的声音强,你们就强;老师声音弱,你们就弱。(一边说一边用手的高低表示声音的强弱)。看谁学得最像!(教师做学生学)。学生拍击奏,感受强弱。三、学****歌曲1、初听歌曲《小动物唱歌》。师:小朋友们今天的表现太精彩了,瞧,小朋友们的表演吸引了一群小动物,它们唱着歌来。听谁在欢迎我们?师引导学生认真聆听。生一起说出:小猫和小狗师:“这首歌曲叫《小动物唱歌》出示课题后学生谈谈自己听后的感受。师:“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。师:同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?两个可爱的小符号“f”表示“强”,声音要大点;“P”表示“弱”,声音要小点。师:孩子们,能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗?模仿叫声一强一弱歌词学****2、师:我们一起按节奏读一读歌词。”(教师一边拍手一边按节奏读歌词,注意弱起小节处)3、师:让我们一起轻轻的学唱吧!(1)用模唱法学****歌词,并注意弱起小节的演唱。(教师教一句,学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱,注意口型及发音。)(2)处理难点指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱