文档介绍：、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。、eng、ing、ong组成的音节,会读拼音词和拼音句。本课1-3教时课前准备:多媒体课件重点读准音,认清形,正确书写。难点会读拼音词和拼音句。教学过程课前预习:一、复习读一读自己拼好的五个前鼻韵母。二、(1)教师过渡:(出示情境图。)我们学会了五个前鼻韵母,今天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们今天要学的后鼻韵母呢!(2)请学生说一说图上画的是什么地方,有哪些人,他们在干什么?(3)同学们放飞了哪些风筝?(在学生简单讲出图意后,练读风筝、蜜蜂、龙、老鹰这些词,感受ang、eng、ing、ong的发音。)三、。(1)教师板书chang、zheng、long、ying,这里面就有四个后鼻韵母,分别仔细看看今天所要学习的四个韵母,它们有什么相同的地方?(2)板书ng,告诉学生这就是后鼻韵尾。(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?小结:后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成,在发音方法上与前鼻韵母相同:由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。、eng、ing和ong。(1)出示ang、eng、ing、ong。教师示范发音,请学生观察,想一想老师是怎样发这几个音的?(2)让学生自由练习发音。(3)教师指名让学生读自己已有把握读准的音。相机纠正。重点指导eng的读音,注意口形要扁,要反复练习。—ang、en—eng、in—ing的发音。(1)出示an—ang。指名比较相同和不同处。(2)教师示范慢读两个音,让学生注意老师的口形,特别注意韵尾不同。(3)指名比较读,同座互读。