文档介绍：园长参加师德师风培训心得体会总结 8月23日全市幼儿园园长培训班分三个阶段——第一阶段:学****幼儿园管理理论;第二阶段:每位学员回到自己幼儿园,自学、理解、运用、改进、提高;第三阶段:组织学员实地参观学****记得在刚到这里时,学员们带着满心的困惑走到了一起。通过第一阶段的学****我受益匪浅,这些对于一个从教师角色转变为与园长角色的我来说,是一次非常难得的学****机会。我是1998年走进幼儿教育这支队伍的,经历了从一位普通教师→骨干教师→园长,不断发展、成长的过程,是幼儿园给了我成长的土壤与空间,更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。因此,我十分重视这次培训的机会,从中获取我所需要的。对于《幼儿园管理》对我来说:是从“0”的开始,但是从现在起“0”已经成为了我的过去,因为,园长培训班给了我学****提高的机会,使我各方面的能力都有了很大的提高。从幼儿园管理的意义上说,“园长是一个幼儿园的灵魂”。因此,省教育厅大力加强幼儿园园长队伍建设,是实施素质教育,改善幼儿园管理,提高教育质量的关键性举措,本次培训让我有以下几点深刻的体会: “精”,增强培训的吸引力。课堂讲授是传授知识、拓宽视野、激活思维的重要培训环节。本次培训,主讲老师们做到了“三个精”: 一是“精英”:所有授课老师都是拥有丰富教学经验的幼教专家、教授。她们又结合幼儿园实际工作,让我们了解如何在幼儿园进行管理工作。管理者要有一整套的、成功的实施策略、管理经验和以人为本、为教师服务的理念。管理者没有思想,就没有出路;没有做为,就没有地位;没有实力,就没有魅力;没有眼界,就没有境界。在今后的工作中,这些先进的理念值得我去借鉴。二是“精选”:即在摸底调查的基础上,了解我们的困惑。精心选择符合园长的胃口,能满足我们急需的既新颖又实用的教学内容。三是“精讲”:即对设置的教学内容,要反复推敲、熟悉把握、精益求精,并不断提高授课水平和艺术,增强课堂教学的效果和吸引力。 “活”,增强培训的启发性。我认为,参训园长之间相互交流、相互学****相互启发、相互促进、共同提高是园长培训班的最终目的,在本次培训中也真正做到了这一点。主讲老师们积极引导,善于发动,注重点拨,做到了:内容设置、形式操作、时间安排恰当,并创造一种民主、和谐、融洽的教学氛围,给予了我们发表个人意见的机会,让我们畅所欲言去发表评论。 3、实地考察,增强培训的实用性。这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩,每到一处大家都认真学****仔细聆听,用手中的照相机留下了宝贵的第一手资料。总之,在这次的培训中,令我受益匪浅。我一定能学有所用,在工作中做到理论结合实际,把自己的幼儿园管理水平提升一个档次,望再有机会参加提高班的培训,让自己的各种水平得到质的飞跃。前段时间,幼儿教师体罚、虐待幼儿,成社会焦点。但对于这类事情的反思却不能终止。事实上,近年来,我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件,令人发指。在井冈山培训中心赖大仁教授为我们讲解了幼儿园园长的师德修养。一个好园长应当以教师作为基础和底色,事实上许多好园长,也都是从一个好教师培养成长起来的。作为一名幼儿园管理者和幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高