文档介绍：张老师对地理信息技术的应用有自己独到的见解。你所谈到的三点很重要,这些是如何应用好地理信息技术这个工具的重要保证,注意我这里强调它是一个工具。我们不能陷入对技术原理的深挖上,而是要关注如何帮助学生有效的利用地理信息技术进行地理探究。(龙泉)山西长治地理三班史广田我曾经在讲述港口的时候用到了卫星遥感地图,就是我们所熟知的GOOGLEEARTH。在港口区位教学当中,课本中以上海港为例来研究港口的区位。课本中只是简单的一个上海港的大体地图,很多地理实物不能被展示出来。而如果在教学当中利用卫星遥感影象的话,学生可以读到更多的相关的地理实物,比如说江面的宽度,江面上的船舶,江边的集装箱码头等等。让学生更切身的去体会课本中所讲述的内容,加深学生对港口区位的理解,很好的把遥感技术和教学有机的结合在一起。对于此,我对遥感的看法是,可以在大多数区位教学中使用,是学生避免只看到空洞的课本内容,通过遥感地图中的实物来加深学生的印象。点评:非常欢迎您结合教学实例,交流教学问题。您的实例最精彩的是:教学如剥笋,要层层深入。也许是篇幅有限,您不能对教学设计作完整的表述。我很关心您是怎样设计问题的?我建议您在教学中用问题牵引讲述,因为问题是思维存在的依据。(曹彦彦)河南信阳平桥地理一班罗胜远我以前在自己的教学中没有遥感或地理信息技术应用的教学经验。当我看到这个名词时,我心理有点发慌,因为我觉得这是一种高科技,如果让我给学生讲,我很可能讲不好,因为我自己对它了解并不多。但是,在今后教学过程当中,一定会遇到这一知识点。我该怎么办?看了本专题之后,我想我应该有些信心,能把它讲好。我的设想是除了找一些真实的资料让学生们知道它的具体应用之外,还可以设计一些简单的室外活动,让学生亲身感受一下,比如说,让学生们站在一座很高的建筑物上,让他们俯瞰地面上的事物,并认真观察,这句可以作为“遥感”的一项简单测试,也许能有很好的效果。点评:罗老师说出了自己的真实感受,也是许多老师的想法,录像中专家给我们提出了很好的建议,我们要按照这些去做,只要有心就一定能做好!让学生做这个活动的时候,一定要注意安全。(吉小梅)河南开封尉氏地理一班---尉氏三中孙世正遥感或地理信息技术在中学教材的很多地方都可以充分利用,遥感技术具有收集信息快、信息量大的特点,地理信息技术则对信息的查询具有快捷、准确的特点。利用这些特点帮助学生认识和理解一些较为抽象或由于缺乏野外实践经验而难以想象出来的东西,如在讲授大气环境时,卫星云图的作用就显地非常重要,不仅可清晰看出台风的路径,还可通过多张卫星图片总结分析其路径规律,同时还可通过云图照片提高学生分析各处天气状况的能力。在学****地质地貌内容时,可通过清晰的遥感图片直观认识一些构造地貌和一些特殊的地貌名称。而在自然灾害的学****中,学生通过遥感图片分析灾害发生的范围甚至于灾害的程度,提高了学生的地理应用能力。另外在城市规划、功能区布局的学****中也可用到此技术。区域地理的学****中这一技术应用地更加广泛和深刻,荒漠化的防止、水土流失的治理、河流的综合整治等都可充分利用这一技术。这些技术的应用减轻了教师的负担,提高了学生的兴趣和积极性,直观地帮助学生认识和分析地理原理、地理事物。但在应用时不能就用而用,要根据教材的需要精心选择所需图片,图片应具有典型性和代表性,清晰和可读性。课堂中教师应发挥积极的引导作用,使这一技术在教学中能发挥更大作用。总之这一技术利用于教学活跃了课堂、激发了兴趣、提高了效率,但教师在课堂上把握全局的能力要求也提高了,要善于通过这一技术激发学生去分析总结最后的结果。点评:孙老师不仅谈出了遥感图片为地理教学服务,而且特别说明了在应用这些图片时应该为教学目标服务,这点很好!我们在做任何教学活动设计的时候,最主要的依据就是确定的教学目标,这样的活动才是有意义的活动,否则就是为了活动而活动。(吉小梅)江西赣州地理一班伍惠萍因为我是今年刚毕业的,还没有过教学经验,但是在本科学****阶段我们也比较系统地学****了地理信息系统这门课程,对于GIS技术还是比较了解的。我认为遥感和地理信息技术应用教学是一个很有实际意义的教学内容。其中遥感图像可以应用到很多地方,比如GoogleEarth软件在认识经纬网﹑认识地形特征﹑城市规划等地理教学中有很大的用处。还有在形象直观地展示一些地理的动态变化过程中,比如河流湖泊等地貌的变迁﹑天气形势的变化﹑城市化的过程﹑各种自然灾害的发生发展等,这些技术都有着无可比拟的优势。因此,随着大家对此了解的逐步深入,相信遥感与地理信息技术应用教学在地理教学中将会得到广泛地应用。点评:新课程增强了与社会进步,科技发展相联系的内容,强调信息技术在地理学****中的应用。在客观条件允许的情况下,师生共同在课堂上现场下载,操控GoogleEarth等相关软件进行教学活动一定能