文档介绍：小班糖果教案及反思篇一:小班健康教案:糖宝宝小班健康教案:糖宝宝小班健康教案:糖宝宝[活动目标]1、认识各种各样的糖果。2、会念儿歌《糖宝宝》。3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。[活动准备]幼儿自带几颗糖果。[活动过程]一、念儿歌引出话题1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。二、糖果点点名1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。2、教师:你的糖是什么样的呢?引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。三、糖果尝一尝1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”延伸活动在区角活动中提供橡皮泥和彩纸,让幼儿自制糖果。健康教育:知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖,勤刷牙保护牙齿。附录儿歌:糖宝宝花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。篇二:小一班科学教案:糖果王国及反思2019-2019上学期新教师公开课小班科学活动:《糖果王国》(认知)执教:廖文娟一、活动目标:1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。二、活动准备:各种糖果、糖果国王头饰一个三、活动过程:(一)进入糖果王国。。师:小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,。师:请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!(二)感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。师:你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。,并交流自己的发现。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。师:请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?(2)看糖果,了解糖果的包装。师:你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。师:现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?(4)闻糖果,感知糖果的气味。师:我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?(5)尝糖果,了解糖果的味道。师:那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?。师:今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。(三)体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识小结:糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩?好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。活动反思:1、活动前担心幼儿吵着“国王”是老师,无法将他们引入情境,所以临时将导入改为“开门见山”,以出示糖果导入,太简单,不够生动。2、“找糖宝宝做朋友”环节,预设是让幼儿自由挑选的,可是当时的场面,很多幼儿面对糖果都是犹豫不决,怕浪费时间,就由教师挑较具代表性的糖果给幼儿。这个环节设计存在较大的问题。3“、说说糖果是什么样子”,几乎没有幼儿发言,主要是提问不够具体,幼儿无从方向考虑、回答。4、整个活动环节,主要是让幼儿自主探索、自主发现、自由发言的,可是每个幼儿只有一颗糖果,加上前期经验准备不充分,孩子又比较被动,所以整个活动都是教师在主导,教师在说。常规也较差,幼儿没有举手发言。在“剥糖果”环节,很多幼儿不会剥糖果,现场很混乱。评课教研活动自我总结:优点:教态较为自然、亲切;教案设计环节较清晰;过度较自然。不足:1、重难点不突出,太过强调对“颜色”的认识;2、形式单一,可以分组探索,让每个幼儿能够接触到更多种类的糖果,而不是只从自己手上那颗糖果来认识糖果的特性,这样就太抽象。篇三:教学反思-七彩糖果[教学反思-七彩糖果]掌握制作糖果的技能糖果是小朋友们最喜爱的零食,他们对糖果的了解自然就很透彻:能讲出形状、颜色、味道等,而泥工恰恰又是我们班喜欢的活动,两者结合起来上课小朋友们兴趣特别浓厚,表现欲望很强,教学反思-七彩糖果。首先,出示事先做好的糖果玩具,感知糖果的形状、颜色等,激发幼儿制作的兴趣,教学反思《教学反思-七彩糖果》。在活动中我充分