文档介绍：托班花蝴蝶和蝴蝶花教案篇一:中班音乐活动花蝴蝶和蝴蝶花中班音乐活动《花蝴蝶和蝴蝶花》目标1、初步感知音乐的节奏,并学唱歌曲。2、体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。重点学唱歌曲,掌握附点部分。难点掌握附点及初步感知跳音。准备1、图谱,歌曲磁带2、小蝴蝶若干过程一、趣味导入1、引题师:孩子们,美丽的春天来了,让我们去花园里玩玩吧!(师幼边听音乐边进活动室)二、感知歌词1、认识花蝴蝶和蝴蝶花师:瞧,它是谁?它还带了个朋友,是谁?看。它长得和蝴蝶怎样?对,它长得和蝴蝶很像,叫蝴蝶花。师:它们姐妹俩长得很像。师:两个朋友在一起,长得就像姐妹俩。(幼儿学念歌词)2、难点前置1)出示蝴蝶师:它叫什么呀?让我来问问:它的名叫叫呀叫什么呀?谁知道?2)引导幼儿学说歌词:它的名叫花呀花蝴蝶呀!3)师:它是谁?听!师:它的名叫什么花呀?(引导幼儿学说歌词:它的名叫蝴蝶花呀)4)听,花蝴蝶在唱歌!师:哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩!我们一起来!(引导幼儿站在位子前面唱)5)师:蝴蝶花也想唱歌了!师:啦啦啦啦啦啦啦啦啦!(幼儿学唱)师:你们的声音真甜!3、理解歌词1)师:咦,孩子们,蝴蝶花是开在什么季节?(出示“在”字)花蝴蝶喜欢飞在哪儿?(出示“飞”字)理解歌词:一支开在春风里;一只飞在阳光下。2)问:花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时,心情是怎样的?(理解歌词:小小蝴蝶小小花,快快乐乐来玩耍)4、说唱歌词1)师:让我把他们姐妹俩儿的事和你们说一说吧!(边操作指偶边完整讲述歌词)2)请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧!(鼓励幼儿说唱两次)三、学唱歌词1、完整欣赏歌曲1)师:这还是一首好听的歌,歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》,请你们仔细听,听了以后心里会有什么感觉?2)问:你听了心里有什么感觉?2、学唱歌曲1)师:让我们也用快乐的心情唱一唱吧!2)师:你们的声音这好听,我还想听!3)师:刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了,现在我想看到更多孩子高兴地唱!4)师:这一次唱的时候请仔细看哦,唱到最后一句你会发现什么?①问:你发现了什么?幼:三角形②师:对,这是三角形,在歌曲里它叫跳音,当我们唱到这里时你要像拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次!(真棒,再来一次)5)师:这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱,唱到这里时还要唱出跳跃的感觉!6)师:唱的真好听,我听了真高兴!7)藏图歌唱①师:现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗?问:是哪一幅不见了?谁知道?原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”试一次!②师:真不错,现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗?听!③师:你们太厉害了,现在我把全部的图片都藏起来,你们还可以吗?挑战一下!加油!④师:中四班的小朋友太了不起了,我太喜欢你们了!四、表演游戏1、师:孩子们,来,请你们找一个合适的位子(没有和别人碰到的位子就是合适的位子,你的位子很合适,我真喜欢)让我们快乐的唱吧,跳吧!(师后退两步)2、瞧,花蝴蝶来了,听听谁的声音好听,动作又好看它就飞到他的身边和它做朋友!(给孩子奖励蝴蝶)3、师:花蝴蝶看到他的动作很优美,她的声音很好听,它还要找更多的朋友呢!结束:今天我们玩的真开心,让我们把快乐带给更多的朋友吧!随音乐飞出活动室!反思:在导入部分,我描述了春天蝴蝶花开了,漂亮的花蝴蝶飞来了的场景,让幼儿走进春天的感觉里,而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快,易于学唱和表现歌曲内容。在本次活动中,在学唱的过程中,我通过幼儿回答,听到了哪些歌词,再利用展示图片的方式,让情景再现,提高了孩子们的学****兴趣,并对歌词进一步加深了印象。在这个环节中,幼儿对朗朗上口的那几句歌词影响较深,而对像一枝开在春风里,一只开在阳光下,并不是很熟。而且音也不是很准确。幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣,能充分地感受到,蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系,所以在游戏表演时积极性较高。听完两次完整的歌曲之后,幼儿对个别音之处,唱出来有点跑调,所以我利用弹奏钢琴,让幼儿打节拍的方式,让幼儿找到感觉,并准确的找准音,好听地唱出来。最后我设置了一个游戏环节,通过表演帮孩子进一步感受音乐,并在表演的过程中唱出来,让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣,提高了孩子们合作表演的能力。篇二:《蝴蝶花》教案(1)::音乐课题:《蝴蝶花》单位:杨家泊小学年级:一年级作者:刘凤霞时间:《蝴蝶花》教案教学构思:《音乐课程标准》指出:“一年级学生以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、相结合的综合手段,进行直观教学。”本课正是围绕新课标中的这一理念进行设计的。主要根据一年级孩子的心理发展和认知规律,结合他们已有的生活知识经验积累