文档介绍：棕溪镇中心校2015--2018年校本研修规划一、指导思想为全面提高我校教师的整体素质,不断促进教师专业化发展,切实体现教师培训工作的连续性、前瞻性、发展性和创新性,根据国家教育发展《纲要》和省、市、县关于教师教育工作的任务要求和实际需要,遵照旬阳县教体局对教师校本研修学分认定办法,本着“科学性、实效性、高效性”原则,以“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力”为重点,注重研修活动的针对性、实效性、差异性、整体性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础,全面实施素质教育,推进课程改革。特制定我校校本研修工作五年规划。二、:每位在岗教师必须参加校本研修;必须参加上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的发展需要进行自修。:根据教师实际情况,把教师分成不同梯次,对不同梯次的教师提出不同的研修要求。:对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定;对通过校本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。:走出去听专家讲学,邀请名师到校做讲座,本校学有专长的教师进行专题讲座,及时塑造身边典型。:从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中的困惑出发,由教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师在教育教学中具体实践、反思。三、校本研修的目标及对象树立终身学****的思想,构建学****型学校。经过努力使我校教师队伍的整体水平明显提高,打造一支具有特色,师德高尚,业务精良,有创新意识和创新能力,能够担当实施素质教育重任、与时俱进的教师队伍。(一):领会新课改精神,树立新的教育观念,具备创新意识,爱岗敬业,师德师能达到当代教师相应的基本要求。:管理及服务意识能力较强,能主动实施课改,进行新课程改革,积极反思,师德水平较高,教育观念先进,施教能力较强,课堂教学有所创新,具有一定的研究能力,建立一支能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学****型的教师队伍。:管理和服务能力强,师德水平高,创新能力较深,教育教学有特色,具有较强的专业知识、专业能力、专业品质,逐步形成自己的教学风格和特长,促使部分教师尽快由“反思型”向“学科专家型”的角色转变。(二)。以提高实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师整体素质为根本目的,通过校本研修,打造一支师德好、业务精、结构合理、队伍稳定,能胜任本职工作,适应课改的新型师资队伍。。以培养他们的创新精神和实践能力为重点,促使其在政治思想、职业道德、专业知识,以及教科研能力等方面有明显提高。发挥他们在实施课改工作中的骨干带头作用和示范作用。使他们成为“学科带头人”,成为教育教学的骨干力量。。学校的领导干部是教师工作的带头人,是实施综合素质培训的组织者、领导者。通过培训,使其教育教学理论和教学研究水平得到提高,超前意识,竞争意识、求实创新的教育理念得到增强,打造一支懂业务、会管理的领导队伍。四、校本研修的内容、形式。(一)