文档介绍：帕乡中心小学推进双语学****发言稿尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!今天,我非常荣幸能在此发言。本人于2014年8月25日起任命为帕乡中心小学校长,在近九个月的时间里,我同校领导班子成员一起努力探究,一条促进全乡双语教育更好、更快发展之路,现将我校开展双语教学工作情况简介如下:努力创设校园环境,营造双语学****氛围学校秉着“让每一块墙壁都会说话,让每一棵花草都能传情,让每一幅图画都能会意”的双语环境育人理念,精心创设校园环境。我校汉语教师亲手用卡纸剪出苹果、梨子、石榴、桃子等水果卡片,并在上面打印出日常用词悬挂在校园每一棵树枝上,于是校园中多了一颗颗“苹果认字树”、“梨子识字树”等,每到课间十分,孩子们就会主动走到识字树下认读生字、新词,每周五接受汉语老师得抽查。这一举措大大激发了学生对国语学****的兴趣,收到了良好的认字效果;努力用好校园中的每一块宣传栏,图文并茂,由“小小解说员”在宣传栏前讲解,既锻炼了孩子们口语表达能力,又引领其他孩子驻足观看努力学****国语;学校还规定每月更换一次黑板报,要求汉语教师指导、鼓励学生动手办汉语黑板报,每当一期期黑板报在师生笔下诞生,大家都共同分享那份喜悦;此外,每一个班级都有独具特色的宣传栏,汉语教师会悉心收集学生的平时的汉语作业、铅笔字、钢笔字、小作文等学生作品,粘贴在宣传栏中,共大家欣赏,激发了学生比、学、赶、追学****汉语的热情。二、以教师发展为核心,提升教师汉语水平学校发展看教育,而双语教育主要看教师的教学水平,所以,我校把发展双语教育的核心定在,努力提升教师水平。1、开展听评课活动,逐步提升教师素质学校主要采用听常态推门课、听校级公开课、开展全乡优质课评比等活动,要求双语教师用85%的汉语进行授课,听课后要求教师用汉语说课,听课后将意见反馈给教师们,并提出整改意见,使老师们对新课程、新理念有更深的认识,逐渐使教师的教学形成个性化风采。2、加强业务学****促进教师成长学校通过形式多样的方式,多视角的开展教育“好书推荐”交流会、演讲比赛、钢笔字比赛、读书沙龙、邀请喀什市名师来校专题讲座等活动,不断促进教师专业知识的提高。学校还坚持落实每天半小时的双语学****制定了详细的学****计划、学****内容、学****制度、领导检查制度。3、校内、外结对互助,提升教师教学水平我校根据市教育局要求,结合学校实际情况,我校与喀什市第四小学开展结对子活动,加强民语系和汉语系老师之间密切沟通,实现工作在一起,学****在一起,活动在一起,创造互相学****互相交流的平台,促进民族团结,相互听课、评课,促教学质量。此外,我校校级领导带两名年轻教师“青蓝工程”结队子活动,实现师徒结对的意义,有效提高双语教育教学。三、学生活动异彩纷呈,彰显学生国语风采1、传唱红色歌曲,促进师生国语水平提升唱国语红色歌曲,形成了学校文化的一大特色。我们要求每月必须学会一首汉语红色歌曲,由我校音乐老师带领“帕乡红”合唱队的成员,引领全校师生在早读前、大课间十分、午操时间,社团活动时间齐唱红歌。开展“红歌大比拼”活动,唱出了充满朝气和活力,体现了帕乡中心小学国语学****的独特风采。2、五彩缤纷的社团活动,孩子国语发展的摇篮学生社团是学校校园文化的重要载体,是学校少年宫不可或缺的组成部分。因此,我校开设了学生社团,让学生根据自己的兴趣爱好自主选择。我校社团用汉语授课,传承中华文化,如:武术社团、成语社团、课