文档介绍：专题:《美丽的钓鱼岛不平静的钓鱼岛》教案【教学目标】1、让学生知道钓鱼岛的地理位置、了解钓鱼岛争端的历史根源,懂得钓鱼岛是中国领土不可分割的一部分。2、激发学生的爱国情感,并让学生学会理***国。3、让学生懂得中日两国对峙引发的“经济战”只会导致“两败俱伤”,和平和发展才是时代的主流。【教学重难点】1、如何做到理***国2、为什么“经济战”会导致“两败俱伤”【教学过程】一、导入新课1、伴随音乐《母亲我是钓鱼岛》,播放幻听片《美丽的钓鱼岛不平静的钓鱼岛》让学生了解钓鱼岛事件的概况:①日本签订“购岛”合同,将钓鱼岛“收归国有”②中国政府的反制措施③中国民众对此的反映通过中国民众的两种爱国行为“合理合法的示威游行”和“暴力爱国”,让学生思考探究:你怎么看待上述行为?我们应该怎表达爱国情感?结论:在表达爱国热情的同时,也要意识到,要理***国、文明爱国、守法爱国。爱国,不需要民粹和暴力,不需要以牺牲国内正常社会秩序为代价;爱国,必须向“打砸抢”说不。二、讲授新课(一)钓鱼岛的具体概况1、提问学生“你们了解钓鱼岛吗?知道在什么位置吗?”通过播放幻灯片钓鱼岛的地理位置,让学生知道钓鱼岛靠近中国台湾,它的构成,以及地图上的具体位置,由“钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁,即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成,分散于北纬25°40′~26°、东经123°~124°34′之间,。”2、钓鱼岛的战略价值提问:日本为什么要这么重视钓鱼岛?通过学生思考,总结:钓鱼岛具有非常重要的经济价值、领土主权价值、军事价值。经济价值:1966年联合国亚洲及远东经济委员会经过对包括钓鱼列岛在内的我国东部海底资源的勘查,得出结论:东海大陆架可能是世界上最丰富的油田之一,钓鱼岛附近水域可能成为“第二个中东”。据我国有关科学家1982年估计,钓鱼岛周围海域的石油储量约为30——70吨。钓鱼岛周围海域的渔业资源也十分丰富。领土和军事价值:日本军事观察家认为,钓鱼岛对中国的军事价值,一旦中国以军事力量全面控制钓鱼岛,即可获得东海南部的信息情报优势和制海制夺权,进而以之为跳板,能够有力配合从福建省出发渡海直取台湾西海岸的主攻部队。(二)钓鱼岛问题的由来1、由甲午战争前的密谋侵占到甲午战争中的公然侵占①直到19世纪70年代前,钓鱼岛归属中国问题没有任何争议②1879年12月,日本内务省地理局在其编纂出版的“大日本府县管辖图”中,将钓鱼列岛擅自划入琉球群岛的领域范围。从未得到各方承认。③1894年,日本发动了对华甲午战争,毫无准备的中国节节败退,为日本侵占钓鱼列岛留下了机会。日本一改其慎重态度于1895年1月公然非法决议侵占钓鱼列岛。④1895年4月,中国战败议和,中日两国签订《马关条约》。中国将台湾全岛及其所属诸岛屿割让给日本,原台湾省所属岛屿———钓鱼列岛随之也割让给日本。⑤日本用偷天换日的办法企图使秘密窃占的钓鱼列岛通过《马关条约》的签订而合法化,从此埋下20世纪70年代以来关于钓鱼列岛主权归属之争端。2、二战后日本企图再度侵占钓鱼列岛的阴谋活动①二战结束,日本无条件投降后,当时琉球已被美国攻占,又因日本在侵占台湾后,将钓鱼列岛划归琉球,所以日本在台湾的官员移交过来的图册中竟然没有钓鱼列岛在内。之后,因钓鱼列岛虽然被美国认为是琉球的一部分———在其“托