文档介绍：5、古诗词三首张春华教学目标:1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。3、学****通过看注释,查阅资料,边读边想象的等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。4、体会作者的思乡之情,揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。教学重难点:1、品位诗句、背诵积累语言。2、体会作者的思乡之情,揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。教学时间:三课时教学过程:第一课时《泊船瓜洲》一、导入1、齐读单元导语。2、释题。泊:停船3、知诗人:王安石,北宋诗人,祖籍江西临川县,因父亲在江苏南京担任官职,后死于南京,因此他视南京为自己的第二故乡,据说这首诗是诗人从南京赶往北京做官上任的途中写的。4、读题。二、学****古诗1、齐读古诗2、生根据注释理解整首诗的大意。3、前两句:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。●理解诗句:京口到瓜洲只有一江之隔,京口到南京也只隔着几座山。●体会诗情:人在途中,心系家乡我从故乡南京出发去北京,途中将船停靠瓜洲,看见江苏的镇江到瓜洲只有一水只隔,镇江离我的家乡南京只隔着几座山而已。(1)在交通不便的古代出门主要靠的是?走****惯了,“一水之间”“重山之隔”已经算是很近了,虽然我现在离家只有“一水之间”“重山之隔”,但是我是在赶路啊,在慢慢地远离家乡啊。(板书:人在途中,心系家乡)这种还没走远就想回家的心情是(后两句):春风又绿江南岸,明月何时照我还。(春天过去了,又有再来的时候,你瞧,他把江南大地吹绿了,那么团圆的明月呀,你什么时候才能照我回家乡。)(2)朗读体味情感这种还没走远就想回家的心情,你有吗?送进去读!心在家乡,人却离家越来越远,这是一种南辕北辙的矛盾。你边读边体会!就把这种想重返家乡的感情寄托给象征着团圆的明月吧!你读吧!三、背诵并默写。第二课时《秋思》一、复****导入1、背诵《驳船瓜洲》。2、北宋王安石在《驳船瓜洲》中倾诉了自己还未远离他乡,就盼望着回家之时,于是他把自己的这中感情寄托在象征着团圆的明月身上。今天我们要学的也是一首关于思乡的诗,诗人又是看到什么想起自己的故乡呢?3、读课题,释题,知诗人。二、学****古诗1、齐读古诗,学****生字“洛”。2、看注释,知诗句的内容。3、男、女生分别齐读全诗。三、体会诗情1、学生试着翻译诗前两句。2、体会“见”:请你闭上眼睛想想作者眼里的秋风会是什么样子的呢?3、“意万重”:此时他最想最想对亲人说什么。4、齐读:复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。5、捎信的人临出发前,你干嘛又把信拆开来呀!四、朗读体味诗情1、秋风乍起之时,你想起了自己的故乡。指名读!2、秋风