文档介绍：《前后》教学设计教学内容 第五单元“位置与顺序” 教学目标 1、通过多种实践活动,体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2、能比较准确地确定物体前后的位置与顺序,按一定的顺序观察、描述和表达事物。 教学重难点:能确定物体前、后的位置与顺序,会用前、后描述物体的相对位置是重点;初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的****惯是难点。教学方法:自主、合作、探究。课前准备:数字卡片,四驱赛车。 教学过程:一、学前预备活动(创设情境,激发兴趣)1、教室里(活动一)同学们,在教室里你能说出你座位的前面是谁,后面是谁吗?2、数字卡片(活动二)请10个同学,每人手里拿着数字卡,按1、2、3……的顺序站好,请你说说你前边的数字是几,你后边的数字又是几?你前边有几个数字,你后边是谁?你后边的数字又是几?你前边有几个数字,你后边有几个数字?3、排队(活动三)请出一组同学站好队,请你说说你前边是谁?你前边有几个人?你后边是谁?你后边有几个人?二、引导操作,探究新知。1、森林运动会——跑步(多媒体课件)(1)秋天时节,一年一度的森林运动会开始了,我们先来看跑步场上都有谁在比赛?(电脑显示)谁来说说它们的名次?(2)请同学们再来说说谁在小鹿后面?小松鼠的前边是谁?……(3)如果5个小动物继续赛跑,其前后顺序有可能变化,请同学们说说将会怎样变化?在跑步场上,小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训,这次它使了了全身的力气,它会跑第几名?大家(小组讨论)。(4)我们也来一个跑步比赛。(赛跑活动)。2、森林运动场的第二赛场——赛车场。(1)赛车运动员都有哪几位呢?(2)就目前的比赛情况,谁排在最前边?谁排最后边?2号车是第几名?5号车是第几名?3号车在几号车的前面?在几号车的后面?3、(1)师:比赛继续进行,糟糕!排在第一的2号车出现了故障,怎么办?师:赛车场上,小猫的汽车突然出了问题,你