丁丁写字教案.doc

文档介绍：灵宝市第三小学教案学科语文班级一(六)执笔人周静静执教时间2013年月日课题丁丁写字教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文,认认真真地写字,认认真真地学****2、学****正确运用“还是”和“也”。3、认识12个字,能在田字格中正确书写7个生字,掌握多音字“正”。教学重点认识12个字,能在田字格中正确书写7个生字,掌握多音字“正”。教学难点理解课文内容,认认真真地写字,认认真真地学****教具准备字卡课件课时安排两课时教学过程第一课时【教学目标】1、初读课文,认读本课的生字、新词,积累词语。2、整体感知课文内容,理解课文内容,知道丁丁字写不好,不是因为笔不好,纸不好。3、正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、课题入手,质疑探究1、教师板书题目,学生读题目。2、指名反馈:从题目中,我们知道课文写了一件什么事?3、生自主提问:丁丁是怎么写字的?最后,丁丁字写的怎么样?4、教师导入:下面我们就来一起学****课文。二、初读课文1、听教师范读课文。2、和老师一起读。(教师示范读,学生跟读,注意指读。)3、自由读课文,把还不会读的字圈出。4、小组内互帮互助读课文。5、全班齐读课文。三、识字1、出示要认识的生字。2、自由认读这些字。3、开火车认读。4、口头组词。四、再读课文,理解内容1、学生自由读课文,思考:丁丁的字写不好,一开始他认为是什么原因呢?2、指名反馈。(纸不好,笔不好,座位不好)3、教师导:可是丁丁和冬冬换了座位,还借了冬冬的纸和笔,结果还是写不好这说明了什么呢?(指名反馈:定丁的字写不好,不是因为纸不好,笔不好,座位不好。)(以读促思,引导学生结合课文的阅读,综合思考,弄清丁丁字写不好的原因,激发学生课后继续读文,探究原因的积极兴趣。)修改意见教学过程五、课堂小结小朋友们,今天我们通过这节课的学****认识了生字词,了解了课文内容,收获真不少。第二课时【教学目标】1、继续学****课文,直到丁丁后来是怎样把字写好的。启迪教育学生。2、学****6个生字,掌握音、形、义。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、复****1、抽读字卡。2、教师导:丁丁的字写不好,和他的纸、笔以及座位没有关系。那他到底为什么写不好呢?今天,我们继续学****课文。二、继续学文,明白道理1、学生自由读课文,思考刚才提出的问题。2、教师导:同学们,丁丁“明白了”。他明白了自己写字不好的原因是什么呢?(坐姿不端正,写字不够认真)3、教师追问:他是怎么明白的?(看了冬冬写字后明白的)4、指名说说冬冬是怎么