文档介绍：:..高校建立学科馆员制度探析(齐齐哈尔职业学院图文信息中心,黑龙江齐齐哈尔161005)摘要:文章从学科馆员的发展为切入点,分析了高校图书馆目前实行图书馆馆员制度的重要意义,以及适合实际的学科馆员的工作职责及素质要求,从正反两方面分析了高校建立学科官员制度的可行性。关键词:学科馆员;图书馆服务;民办高校中图分类号::A文章编号:1007—6921(XX)21—0195—03学科馆员制度最早发端于北美。1981年,美国卡内基_梅隆大学图书馆率先推出这一服务,称之为“跟踪服务”。随后俄亥俄大学图书馆也推出了“网络馆员免费导读”服务。早在1989年,国内就开始了学科馆员制度研究,许多专家学者对学科馆员的职责及学科馆员制度的实施提出意见和建议。然而,学科馆员制度在国内的试行和确立则是近几年的事情。“学科馆员”又名“学科专业馆员”、“学科专家”、“主题专家”,意指“掌握某一学科领域的专深知识的图书馆工作人员,负责采集和评价该学科领域的文献,有时也从事有关学科领域的情报咨询服务和文献的分类、编目工作。”学科馆员的工作与传统的“参考咨询馆员”的工作相类似,所不同的是后者通常没有学科分工,而且主要限于馆内被动服务。国内高校图书馆学科馆员制度建设概貌目前,网上反映出来已建立了图书馆学科馆员制度的高校既有综合性大学,又有专科性大学有重点大学也有一般大学。承担学科馆员工作的图书馆工作人员大多称为“学科馆员”,有的称为“院系对口服务联系人”随着学科馆员的制度的建立,如何有效的控制和利用学科馆员将是最大的问题没有好的管理,学科馆员就难以人尽其用,甚至沦为一个摆设;没有好的激励机制,就不能激发学科馆员的工作热情;没有良好的待遇,人才就会流失。可以说学科馆员的一切工作必须以图书馆资源为基础才能进行。丰富有序的信息资源可以使得学科馆员的服务更加准确有效;反之,则会成为无源之水、无本之木。综上所述,学科馆员制度是在图书馆自身发展和社会信息技术进步共同影响下的特定阶段的产物。是否达到这一阶段不是主观决定的,盲目实施只能造成资源的浪费。1学科馆员的职责范畴与素质要求众所周知,文献、馆员、馆舍是图书馆的二大要素。而高校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科研服务的学术性机构与教师、实验设备构成高校的三大要素,对其工作人员的自身素质具有较高要求。教育部2002年2月21日颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》之《工作人员》一章明确规定:“高等学校应加强图书馆的专业建设,按照合理的结构比例,有计划地聘任多种学科的专业人员。”高等学校鼓励图书馆专业人员同时掌握图书馆学科和一门以上其他学科的知识,重视培养高层次的学科专家。”然而,齐齐哈尔职业学院目前与国内高校图书馆一样,工作人员整体水准离上述《规程》的要求还差得很远。建立学科馆员制度,正是大学图书馆努力提高服务水平、优化人力资源配置、与现代高等教育建设和发展相适应的一项新举措。因为有什么样的馆员素质就能完成什么样的工作职责,而学科馆员的工作职责:①负责试用、评价对口院系学科的参考工具和电子资源。②定期编写对口院系学科的读者参考资料,包括利用图书馆的主题指南和新资源使用指南等。③经常性地为对口院系教师、学生提供使用图书馆的指导和培训。④征求对口院系对图书馆资源建设(书、刊、光盘、电子资源等)、服务内容的意见和要求。⑤负责搜集、鉴别和整理对口院系学科的网络信息资源,可想而知这样的高标准职责,必然会碰到不少疑难问题。同时也从实质上重新对馆员的素质提出了新的要求,民办高校同普通高等院校相比,在教学科研体制上有其特殊性,根据民办高校教学科研体制的特点,我们针对学科馆员的职责对馆员提出的素质要求是:首先学科馆员应具备大学程度的学科背景和深程度的图书情报专业背景,非常熟悉对口学科的各种文献资源,能够有针对性地为教学和科研提供帮助。当然各学校的馆员程度是不一致的,如果对学科馆员的要求一成不变,那么本校图书馆就很难实施学科馆员制度。然而学科馆员应当具有较宽泛的知识面,能够有效利用已掌握的知识来开展信息服务,同时能够不断地吸收新学科、跨学科、边缘学科的新知识,为学科知识服务打下基础。或者掌握专业的学科知识,能够深入地理解这个学科领域的发展和信息需求,为此学科的师生提供各类信息服务。这一点是毋庸置疑的,也是齐齐哈尔职业学院目前尚未能解决的问题。其次学科馆员除具备文献信息服务的能力和信息技术的应用能力,还应掌握图书馆学、情报学、目录学、文献学、信息学等学科知识,熟悉文献的采、编、流、阅览和信息咨询、检索工作;掌握计算机和网络知识,能够通过计算机和网络进行服务工作,能够采集、加工和组织纸质文献和网络环境下的信息资源。再次,良好的