文档介绍：五一路学校小学部集体备课单年级:六年级学科:数学备课时间::主备人吕彩琴课题名称分数除以整数课型新授课课时安排第()课时媒体使用课件、纸片课标要求学****数学知识就要与生活联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学****有价值的数学。例1涉及到学生日常生活中经常见到,并用到的内容,与学生的生活密切联系,再加上学生有一定的求知欲,能进一步激起学生学****数学的兴趣。教材解析教学目标(学****目标)教学重难点这节课有两部分内容。第一部分是分数除法的意义,例1出示情境图,通过分析得出分数除法的意义。第二部分内容是分数除以整数的计算法则,通过折纸帮助学生理解题意,引导学生通过用两种不同折纸方法得出两种不同计算方法,自己说出两种不同的思路,最后归纳出分数除以整数的计算方法。提高学生的解题能力,发展学生的创新思维能力。,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。,掌握分数除以整数的计算方法。教学重点使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算;培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。教师活动学生活动课堂随机一、引入新课 上个单元,我们学****了分数乘法,今天开始,我们来学****分数除法。这节课我们先学****分数除以整数二、(1)出示例题,(2)提问:量杯里有4/5升果汁,平均分给2个小朋友喝,怎样列式?为什么?(板书4/5÷2=)引导学生用图示法表示出这样算的算理。学生读题,理解题目意思。学生讨论:4/5÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?学生交流想法:①把4个单位一平均分成2分,用分子4÷2,分母还是5。②45升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5升的1/2是多少,所以,4/5÷2就可以用4/5×1/2,结果是2/5。谁能再说一说,4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算?1/2是2的什么数?“试一试”。(1)提问:如果4/5升果汁平