文档介绍：14春教案(苏教版七上)课题(教学内容)总课时 1备课时间11月日19主备人执教教师集体备课教案个性化批注教学目标教学重点反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言。课前准备古今中外写春的作品很多,课前布置学生去收集关于春的诗文,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累。教学设计一. 整体感知1. 导入新课今天,我们一起学****春》,了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。出示目标,板书课题2. 感知内容① 认知性朗读,读准字音,疏通字词,朗读中教师正音,学生圈点。② 感知性朗读,朗读时记住课文内容,并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列,从而理清文中的思路。勾勒轮廓 春草图  草报春 春花图  花争春盼春 绘春  春风图  风唱春  颂春 春雨图  雨润春 迎春图  人迎春  ,在他的笔下,所有的景物——那小草,那春花,无不充盈着跃动的活力和生命的灵气,以至于也撩拨起我们的喜爱之情。3. 潜心精读 问题组 ① 你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?② 说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)③ 读一读,读出情。学生自主、合作、探究学****学生自由朗读、思考、体味后,四人小组讨论交流,每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答,明确上述问题。“说说你为什么喜欢”一题,是让学生自己去读书,去感悟,可以是一个词用得好,可以是一句话写得形象、生动。教师小结 在理清了文章思路之后,同学们针对自己喜爱的图画,抓住重点字词句,仔细品味、赏析,真正体味到了〈春〉一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春,起于拟人,终于拟人,体现了结构的美妙和严谨。让我们追随着作者的思路,感受作者的感