文档介绍：几何直观在小学低段数学教学中的运用研究---教师问卷调查分析   关于几何直观在小学低段数学教学中的运用研究课题,对我校数学组老师进行问卷调查,以便更好的掌握教师的教学方法,了解教师的教学理念,了解教师在直观教学创设方面的实际状况,有利于本课题的开展。本次调查设计10题,参加调查人数10人,收回问卷10份。分析报告:  选择问题:  本次调查问卷的10道题,按内容大致可分为如下几个方面: (1)教师对上数学课的感受; (2)教师在教学过程中的****惯、心态及喜好; (3)教师在教学过程中学生的学****状态及教师的讲述风格;  第1、2、3题属于第一方面内容的调查。用以说明教师是否喜爱自己的数学教学工作,调查结果显示,教师都热爱自己的教学工作;第4、5、6题可大致归为一类,即老师在创建情景的时候的做法,以及自己的教学态度,调查结果显示,教师们在自己的教学过程中都有过尝试创建课堂教学情境;第7、8、9、10题是针对教师在自己课堂上的实际做法,学生在上自己课时的表现是什么,是积极主动还是被动听讲,这些很大程度上取决于老师的教学模式和教学态度。教师选出自己在课堂上自己印象最深的事情,同样是对自己课堂的一个反思,抽象不好理解的数学问题,会用具体实物、教具帮助学生理解,课堂加强示范,作业书写、格式要求严格,学生不易理解的内容,会想方设法地运用形象具体的手段帮助学生理解,根据教材内容及学生年龄、知识储备选择适当的教法、教学策略进行教学,创设和谐的课堂环境,激发学生的创造性思维,激发学生的学****兴趣。这些都是我们小课题研究的关键。调查小结:   研究几何直观在小学低段数学教学中的运用,转变学生在数学课堂上的学****方式,使几何直观有效地辅助教学提高学生学****能力是有必要的,我们需要突破数学理解上的难点,能具体生动的理解问题,符合低段小学生思维特点。教育已经不单单是教师灌输知识的过程,而是要教会学生去思考去探索,去不断的发现新问题,解决新问题的过程,在我们以后的教学过程中需要不断的学****和完善。