文档介绍：盘古开天地的教学设计《盘古开天地》是我们的古代神话,盘古那伟大的精神,为了人们牺牲了自己值得我们去赞扬!下面是小编整理收集的盘古开天地的教学设计,欢迎阅读参考! 人教版三年级上册语文《盘古开天地》教案(一) 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚,分三个部分,把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开"”的背景之后,先是讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象,赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时,要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文,要使学生认识神话这种文学体裁,体会巨人盘古的献身精神,感受我国古代人民的丰富想象力。 ,读准多音字,会写14个生字。 ,体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果,并加以积累和拓展。 ,感受盘古雄伟、高大的英雄形象,体会他无私奉献的精神。 、想象丰富的特点,培养想象力,激发阅读神话的兴趣。并能用自己的话复述这个故事的内容。通过朗读与想象了解故事内容,理解重点词句,积累特色语言,体会盘古的英雄形象。推荐学生搜集中国著名的神话传说,如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等写有词语、课文诗的小黑板各一块,背景音乐。三课时第一课时一、创设情境,渲染神话意境 :你们喜欢神话故事吗?(生:喜欢)能说说你喜欢看哪些神话故事? 生答:《精卫填海》《后羿射日》…… :今天让我们学习一个神话故事《盘古开天地》(教师板书课题,叫两位学生念课题)。带着问题全班齐念课题:谁开天地?盘古干什么? 师:同学们,让我们一起感受一下盘古劈开天地的神奇吧。二、初读课文,感受文本 ,借助注音认读生字。同桌互读互查。 : 轻而清、重而浊、上升、下降隆隆的雷声、奔流不息的江河、茂盛的花草树木血液、滋润、肌肤、混沌(1)自由读词语。(2)小老师带读,读中交流①第一组是反义词。根据实际理解“清、浊”并给“浊”字组词(混浊),“投降”读作xing ②XX的XX词,扩充此类词语3到5个。③“血液”(流了一点血,血淋淋读作xiě)。④“混沌”(理解“混沌”;找近义词“混浊”;找到词语所在的句子,学习第一自然段)。 ,师生共同正音。三、再读课文,理解文本 ,想一想《盘古开天地》这篇课文能读成课文中的哪句话?把这句话画出来。 “人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”请学生自由读此句并思考,这句话中哪个词是关键(创造) (1)教师板书“创造”,并提问:“创造”的“创”这为什么是力刀旁?(看字形并联系课文理解盘古是用锋利的斧头劈开了天和地)。(2)教师小结:是呀,创造,它需要工具,需要力量,神话故事总是充满了神奇的想象。那么,盘古创造了什么?又是怎么创造的呢?让我们下节课再进入神话天地好好研究吧。四、指导书写 。 。(“降”字的右下部分容易写错,要引导学生仔细