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实习总结:玫瑰与荆棘.doc

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实习总结:玫瑰与荆棘.doc

上传人:raojun00001 2019/2/11 文件大小:79 KB

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实习总结:玫瑰与荆棘.doc

文档介绍

文档介绍:实****总结:玫瑰与荆棘为期一个月的实****接近尾声。个中滋味,满在心头,短短的一个月确实经历了一些之前在课本上从未学到的技能,这就是实践。我们实****学校是xx学校,该校是新办学校,我们所在的二年级是该校的第一届学生,也就是说小学部共两个年级,刚了解到这个消息时,感到诧异。校长为我们简单介绍了学校。简陋的设备,还有许多急需健全的地方,但麻雀虽小,五脏俱全。每个班级都有属于自己特色的设计布置。相同的是每个班级门口的走廊上都摆放着盆栽,让人有生机勃勃之感。我记忆最深刻的是校园里的植物、花卉,茂盛且繁多。正值初夏,各色花朵争妍斗艳,姿态百变,引来一群群蝴蝶。谈不上壮观,但着实吸引眼球。一片竹林、挺拔的松柏、高大的银杏、让人嘴馋的枇杷树,还有很多我叫不出来的名称。这些植物花卉会留在我记忆深处的。安静的小花园里长跑进活泼的小学生,一动一静,一切都那么美好。我所在的二(2)班外来务工子弟儿女较多,但班级整体纪律很好。三天后我进班正式上课,先实****数学。首次接触数学课堂,虽然认真备了课,但整个模式还是按照数学指导老师的一套,这样备课室省事了,却少了灵活性和趣味性。总是一味做题目,死板而机械。上完课布置补充****题,批改完发下去,再批改订正。收本子的过程真是叫苦不迭,总是收不齐,要按照学号一本本校队。实****老师的到来给学生轻松,甚至放肆的感觉,而我从上课开始就把自己当成一名正式老师来看待,我对他们严格要求。上课就是上课,绝不嬉皮笑脸。但毕竟不是正式老师,不可能一见我就产生敬畏的感受。《问银河》,这篇课文的教学设计不及《荷叶》精细,比较中规中矩。第一课时的导入开始就没能很好调动起学生,举着的手越来越少,让我很难过,希望第二课时有所进步。从上课开始,我就进入了班主任角色中,对学生不苟言笑,较严厉。挖掘自己管理能力的同时,学生离我的距离也远了些。或许这就是“鱼与熊掌”吧。实****期间,我还做了些“试验”。我将美国版的《灰姑娘》解读给学生,还给他们阅读绘本,每个学生都很享受“绘本时刻”。教育工作不容出错,教育是门艺术。等待我推敲、琢磨的地方还有很对很多。从不足中总结经验,从失败中吸收借鉴,这是玫瑰和荆棘为一体的事业!来源:wen/shixizongjie/:深入学****十九大精神,贯彻精神促工作实效总结根据中共xx自治区委员会关于学****宣传贯彻党的十九大精神的部署,在全国掀起学****十九大精神热潮的形势下,借每月开展党员活动日的良好契机,覃塘区民政局党组召开会议,成立领导小组并制定活动方案。会议研究决定于11月20日下午开展学****宣传贯彻党的十九大精神暨党员活动日的活动。本次学****活动,以“全面”为原则,要求全体党员干部都要参加学****以“深入”为指导,要求全体人员要认真、深入学****领会党的十九大精神;以“贯彻”为目标,要求大家把十九大精神贯彻到实处。学****活动由我局党组书记、局长韦伟亲自主持、主讲。第一、十九大报告的产生。党的十九大报告是十九大的重要组成部分,报告的起草历时之长,涉及范围之广,耗费人力物力之多,无不让大家感慨万千,同时引起了大家对深入研****十九大报告的兴趣。第二、剖析十九大报告。认真学****领会、全面准确把握党的十九大精神,以十九大主题为起点,梳理了十九大报告的十三个主要内容,分八个部分解读了报告的各个要点,深入浅出,条理清晰地讲解了十九大报告的内容。大家聚精会神认真听讲,积极记笔记,营造出浓厚的学****氛围。第三、贯彻党的十九大精神。学****十九大精神,要学懂、弄通、悟透,还要在实践中扎实贯彻党的十九大精神。并在学****中明确点出十九大报告中与民政事务相关的内容,要求大家着重认真学****领会,跟上新时代的步伐,真正把精神学****贯彻落实,最终转化成工作实效。活动最后党员代表积极发言,阐述了自己对十九大精神的理解,分享了本次学****活动的心得体会,大家纷纷表示,今后一定坚持学****领会党的十九大精神,在实际工作中扎实贯彻落实十九大精神,以****新时代中国特色社会主义思想为指导,努力做好本职工作,全心全意为人民服务,推动民政事业再上新台阶,为完成中华民族的伟大复兴贡献力量。篇三:小学四年级体育工作总结范文回顾本学期的工作,在学校领导的关心和大力支持下,在各位老师的无私的协助下,我胜利地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽忙碌辛苦,但感觉空虚,而且收获良多。一、采用游戏激趣在教学中利用体育游戏代替千篇一律的准备活动,培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的游戏活动,这些游戏活动能培养学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动,也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动竞赛中有局部学生个别性较强,常发生互相埋怨,互相争执的状况,导致受指责的学生发生忍让心理而退出竞赛。这样一来,不只影响教学的正常进行,而且