文档介绍：定性研究QualitativeResearch内容提要定性研究的基本问题焦点小组访谈深入访谈影射法故事研究法定性研究的优缺点应用案例:超市选址的专家调查定义:还没有一个明确、公认的定义。“质的研究像一把大伞”()如民族志研究、观察研究、档案文件研究等定性研究yu定量研究研究者在选取研究工具的时候必须要说明为什么所选取的工具是最恰当的,无可替代的(Cresswell,1998)国内的理解:认为是依赖于个人的直觉和哲学的思辩,根据个人主观经验,提出一些看法,。国外的理解:“在自然环境中,使用实地体验、开放型访谈、参与性与非参与性观察、文献分析、个案调查等方法对社会现象进行深入细致和长期的研究;分析方式以归纳为主,在当时当地收集第一手资料,从当事人的视角理解他们行为的意义和他们对事物的看法,然后在这一基础上建立假设和理论,通过证伪法和相关检验等方法对研究结果进行检验;研究者本人是主要的研究工具,其个人背景以及和被研究者之间的关系对研究过程和结果的影响必须加以考虑;研究过程是研究结果中一个必不可少的部分,必须详细记载和报道”。表1-1-2质的研究与量的研究比较量的研究质的研究研究目的证实普遍情况,预测寻求共识 解释性理解,寻求复杂性,提出新问题对知识的定义情境无涉 由社会文化所建构价值与事实分离密不可分研究内容事实、原因、影响、凝固的事物、变量故事、事件、过程、意义、整体探究研究层面宏观微观研究问题事先确定在过程中产生研究设计结构性的,事先确定的,比较具体灵活的,演变的,比较宽泛研究手段数字、计算、统计分析语言、图象、描述分析研究工具量表、统计软件、问卷、计算机研究者本人(身份、前设),录音机抽样方法随机抽样,样本较大目的性抽样,样本较小研究的情境控制性、暂时性、抽象自然性、整体性、具体资料收集方法封闭式问卷、统计表、实验、结构性观察开放式访谈、参与观察、实物分析资料的特点量化的资料,可操作性的变量,统计数据描述性资料,实地笔记,当事人引言等分析框架事先设定,加以验证逐步形成分析方式演绎法,量化分析,收集资料之后归纳法,寻找概念和主题,贯穿全过程注:摘自陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》,北京:教育科学出版社。2000。P11。表1-1-2质的研究与量的研究比较量的研究质的研究研究结论 概括性、普适性 独特性、地域性结果的解释 文化客位、主客体对立 文化主位,互为主题理论假设在研究之前产生 在研究之后产生理论来源自上而下 自下而上理论类型 大理论,普遍性规范理论 扎根理论、解释性理论、观点、看法成文方式抽象、概括、客观 描述为主,研究者的个人反省作品评价简洁、明快 杂乱、深描、多重声音效度固定的检测方法,证实 相关关系、证伪、可信性、严谨信度可以重复 不能重复推广度可控制,可推广到抽样总体 认同推广,理论推广,积累推广伦理问题不受重视 非常重视研究者客观的权威 反思的自我,互动的个体研究者所受训练理论的,定量统计的 人文的,人类学的,拼接和多面手的研究者心态明确 不确定,含糊,多样性研究关系相对分离,研究者独立于研究对象 密切接触,相互影响,变化,共情、信任研究阶段分明,事先设定 演化、变化、重叠交叉注:摘自陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》,北京:教育科学出版社。2000。P11。主要工具传统的五大工具Creswell(1998)介绍了定性研究的五种传统工具:传记研究、现象学研究、扎根理论研究、民族志研究和案例研究。其他工具定性研究还包括了行动研究、参与观察、非介入式研究、历史研究、叙述分析、话语分析、政策研究构建、比较研究、法律研究、Delphi方法、内容分析等多种多样的研究工具。每种研究工具都要求系统规范的操作主要工具深入访谈(in-depthinterview)专题小组讨论(focusgroups)投射方法(consensusmethods)个案研究(casestudies)观察(observation)(注:争议比较大)