文档介绍：课题:《阿里山纪行》备课日期:2014/12/9第一课时上课日期:学****目标:1、学****本文移步换景,融情于景的写法。2、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。学****过程:一、预****检测默写古诗词《钱塘湖春行》1、给加粗字注音风靡()纯粹()山岚()谛听()镶嵌()静谧()一泓潭水()禅师()恍惚()青苔()红桧()2、介绍阿里山阿里山,台湾地名,是台湾的著名旅游风景区,阿里山位于台湾嘉义市东方75公里,地处海拔高度为2,216米,坐标为北纬23度31分,东经120度48分,东面靠近台湾最高峰玉山。由于山区气候温和,盛夏时依然清爽宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地。3、移步换景移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水账。二、朗读课文,整体感知1、学生读课文,自由大声朗读。2、个别学生朗读(选择某一段或某几段)3、学生集体朗读(选择性朗读)4、思考阿里山给人的最初印象是什么?5、划分文章段落。第一部分(1)简述两岸学者欢聚台北的融洽场面。第二部分(2-9)写游览阿里山的全过程。第三部分(10)写下山。补充:课文开头就引用大陆人和台湾人都喜欢的歌,说明两岸人民的心是相通的。为全文定下了抒情基调。结尾又以歌作结,首尾呼应。歌曲《高山青》是。三、阅读文章,理清作者的游踪在文中划出作者游览的线路,从台北机场搭机,仅四十分钟就到了然后改乘森林小火车进山——经过三个小时的运行到了——从火车站到尚有一段路程——峰回路转,迂曲穿过一片林区,出现一泓潭水——山间的曲径幽路——几乎在树身之间穿行,我们终于看到了——下山的路上小结:——————神木四、反馈小结五、。(1)风靡()(2)莽莽()(3)山岚()(4)谛听()(5)幢顶()(6)禅的世界()。(1)接风洗尘:____________(2)思古幽情:___________(3)堪称:________________(4)亭午时分:。(1)山间的曲径幽路全被青苔染绿,________的、________的、________的。(2)它真像一________绿地毯,________地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上。(3)树干都是湿________的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。B组搜集关于阿里山的资料,下节课说说阿里山六、布置预****课题:《阿里山纪行》备课日期:2014/12/9第二课时上课日期:学****目标:1、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。2、体会文章富于音乐美和情韵美的语言。领略阿里山如画的风光。学****过程:一、预****检测默写古诗词《望岳》二、品味讨论1、文章说:“阿里山如画的风光”主要表现在哪里?从文章中找出并概括。2、作者把阿里山的景色描写