文档介绍：鸟的天堂教案 1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。 2、理解重点词句,体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。 4、体会静态和动态的描写方法。 1、课题导入:就“天堂”二字展开,导出课题,学生质疑课题,培养学生问题意识。 2、目标学****以读为导,查阅课文相关资料,围绕疑问展开自主学****培养学生的主体意识。 3、品味文本:让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字,品位语言,体会作者的表达方法和思想感情。 4、拓展训练:在充分理解课文的基础上,结合课文并借助强大的网络优势,让学生通过为“鸟的天堂”做一个旅游广告的形式,让学生不但更深入理解文本,更超越文本回归生活。体会作者对鸟的天堂的由衷赞美,感受人与自然、动物的和谐之美,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 1、理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。 2、体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣;还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。教学中,一方面灵活地利用教材,创设情境,激发学生的阅读兴趣。另一方面要引导学生将纯净的目光投向美丽的大自然,投向美好的生活。 1、同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这就是《鸟的天堂》。今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。 2、齐读课题。 3、质疑课题。 4、学生交流疑问。 5、同学们的问题问的真好,老师给大家准备了一些资料,看了这些资料,这些问题就都能解决了。请同学们打开“延安小学学****专题网站——鸟的天堂”,浏览作者简介、参考资料及写作背景三个部分,解决你们刚刚提出的问题。 1、学生交流感受,解决提出的问题。 2、同学们查阅资料的本领真不小,现在老师也有几个问题要请教大家,这一次请大家通过读课文来解决这些问题。(课件出示导读提示)大家读课文的时候注意把生字读准,句子读通顺。 3、学生自由读课文。 4、学生交流自己解决的问题。同学们读懂的真不少,我们已经知道作者去了两次“鸟的天堂”看到了不同的景象,现在啊!我们就跟着他去看看傍晚时分的“鸟的天堂”。 1、第一次经过“鸟的天堂”。⑴请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了一棵什么样的榕树?作者又是怎样描写这棵榕树的? ⑵学生自由交流感受。“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” a听了你们的描述,我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊!把叶子写活了。我们一起来欣赏被日光照耀的绿叶(出示图片)。老师非常喜欢这句话,也想来读一读(师配乐范读)。 b老师读的怎样?(学生评价)谁也想来试一试,指名读。 c想读的同学都站起来读一读吧!(配乐) “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。” a是一株什么样的榕树? b“不可计数”是什么意思? c说的真不错,你们都感受到了榕树的气势,感受到了榕树的美,我们一起来看看读(出示图片)看了