文档介绍：12、葡萄沟一、引入课题,了解葡萄沟。1、导入:上课。同学们,今天我们继续学****第三组课文。首先,我们一起回顾一下单元导语,谁来说说本单元的主题是什么?(你能主动第一个举手,真了不起,老师为你的勇敢骄傲)是啊,这个单元主要是歌唱祖国的伟大,夸赞家乡的可爱。这节课我们来学****第二篇课文——葡萄沟。谁来读读题目?大家一起来看这个“沟”字,伸出手来跟老师一起书空,你能用什么方法来记住这个字?(表达意思就要像他这样完整)2、了解预****情况。课文读过了吗?你读了几遍?你呢?看来,咱班的同学已经养成了预****的好****惯,要继续保持。二、初读课文。1、下面老师再请同学们读一遍,有困难的地方,同桌互相帮助,读完就放下书坐端正。2、读完了么?现在老师开始检查了。(1)谁来读第一自然段?(朗读就要像她这样,注意句子和句子间的停顿并字正腔圆)听了他的介绍你们知道葡萄沟在哪里么?我们一起读读课文的第一句话。谁来读读这几个词语?葡萄沟就在——新疆吐鲁番。那我们一起到地图上找找新疆吧!(出示地图)找到了么?它在中国版图的西北部。找到吐鲁番了么?对,这就是吐鲁番,我们今天要去的葡萄沟就在这里。我们再一起读读这些词语吧。大家看,“番”这个字不好写,注意看老师板书。你们也在田字格里认真写一遍,写完坐端正。(2)第二段。第二段比较长,不好读,谁能自信的读一读?(这么长你都能读流利真了不起。)这一段有几个句子比较难读,我们一起看看:葡萄种在山坡的梯田上。见过梯田吗?看图片,这就是梯田。葡萄就种在山坡的梯田上。(点击梯田,出示图片。)再来看看这是什么?(出示凉棚的图片)一起读。茂密的枝叶就像搭起了一个个绿色的凉棚。这里的凉棚指的是什么?长满绿叶的葡萄架。看,茂密的枝叶就像搭起了绿色的凉棚。)再来看看这句话,女生读(多甜的葡萄啊!)男生读(多热情的老乡啊!)要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。了解维吾尔族吗?老师来告诉你们,新疆是个多民族聚居的地区。维吾尔族就是其中的一个少数民族。瞧,这个句子里有一个难写的生字“够”,你想提醒同学们怎样记住它?(3)第三段。谁想读?(2个)谁能当小老师领读一下这两个词语?碉堡钉着什么是碉堡?课文中说什么像碉堡?我们一起来读读这一句。见过阴房么?咱们一起去看看吧!(出示阴房的图片)再来观察这个词语(钉着)你有什么发现?你们真棒,不用老师说就知道了。这个字还读“钉”,组个词吧(钉子),对,当表示名称的时候读一声“钉”,当表示动作的时候读“钉”。第四自然段大家一起来!三、再读课文,感悟理解。1、(读文思考现在老师再给你一次读课文的机会,边读边想葡萄沟给你留下了什么印象?(这时候,教师下去巡视,趁机了解学生回答情况。引导到“葡萄沟真是个好地方”。)葡萄沟是个好地方,教师板书:好地方。2、(学****第一自然段,水果多。)那他到底好在哪里?(到了那里,你能吃到葡萄,你还能吃到什么呢?葡萄沟的水果真多啊!)你去过葡萄沟么?那你从哪里知道葡萄沟有这么多水果的?指生读。你的朗读让我们感受到葡萄沟水果的确很多,五月有——杏子,七八月有——香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的——葡萄成熟了。咱们就一起去看看葡萄吧。3、(感悟第二自然段:葡萄好,老乡热情。)课文中哪个自然段写了葡萄?自己读读第二自然段,看看有几句话,分别写了什么?读完就坐端正。快用手势告诉老师有几句。对,一共有4句话。分句指导:第一句:一齐读读第一句,边读边想这一句写了什么?(葡萄种在哪儿。)我们知道了葡萄种在什么地方,那就仔细的去看看吧!第二句:谁来读第二句。“茂密”是什么意思?叶子很多,一片压着一片,遮挡住了阳光,就像绿色的凉棚。炎热的夏天,呆在这绿色的凉棚底下,你感觉怎么样?老师想问问,葡萄沟的梯田上只有一个凉棚么?你从哪里知道凉棚多?这么多的凉棚,呆在下面多惬意啊!谁感受到凉爽和惬意了?你读读你的凉爽和惬意,你来读读凉爽和惬意。你们都感受到了么?那就一起美滋滋的读读这一句吧!你们读得太好了,老师仿佛看到了枝繁叶茂绿色凉棚,仿佛在夏天感受到了丝丝凉意,那我们再一起看看葡萄长得怎么样吧?第三句:出示图片(还有,还有呢。)喜欢么?读出你们的喜欢吧!(你们的朗读好像让老师走进了丰收的葡萄园,真美呀,真高兴呀!)看了图片,读了句子,谁想说说葡萄长的怎么样?(生交流:一大串,一大串,说明葡萄结得多。)谁能读出葡萄这么大的串?(你的朗读让老师觉得手里的这串葡萄沉甸甸的。)这里的葡萄不仅数量多,而且颜色也非常——多。书上用了哪个词语?五光十色。(板书)表示颜色多的词语还有哪个?五光十色的葡萄和五颜六色的葡萄有什么不同呢?(生说)说明葡萄闪着光透着亮,不仅新鲜还形成了一道美丽的风光,让我们觉得赏心悦目。看到这么美丽、新鲜的葡萄,你有什么想法?(非常想吃,很想去看看。