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秦皇岛石门寨地区实习报告.doc

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文档介绍

文档介绍::..总成绩:石门寨地区地质认识实****报告姓名:XX专业班级:XX学号:XX带队教师:XX编写日期:X年X月X日目录刖§ 1第一章实****工区地质概况 2第二章地层 4第三章岩石 13第四章地质构造 20第五章地质作用 30第六章地质发展简史 36目录RiJB 5第一章实****工区概况 61、 实****区的范围、地理位置、交通概况 62、 实****区的区域地质概况 63、 实****区自然地理概况,如地形、地貌、河流、气候等概况。 74、 实****区社会经济概况。 7第二章地层 8第一节中元古界(Pt2) 9第二节上元古界(Pt3) 9第三节古生界(Pz) 9—、寒武系(e) 10二、 奥陶系(0) 11三、 石炭系(C) 11四、 二叠系(P) 12第三节中生界(Mz) 13一、 三叠系(T) 13二、 侏罗系(J) 13第三章岩石 15第一节沉积岩 15一、 碎屑岩及其特征 15二、 碳酸盐岩及其特征 17第二节岩浆岩 19一、 基性岩类 19二、 中性岩类 20三、 酸性岩类 20四、 火山碎屑岩 20第三节变质岩 21一、 接触变质岩 21二、 混合岩化变质岩 22第四章地质构造 23一、 褶皱构造 23二、 断层特征及其识别标志 24三、 节理识别特征 25第五章地质作用 26第一节内动力地质作用 26一、 岩浆作用 26二、 变质作用 26第二节外动力地质作用 26一、 风化作用 26二、 河流地质作用 28第六章地质发展简史 32结Mi吾 34刖目1、时间:2013年7月2口——2013年7月11口2、地点:河北咨秦皇岛市抚宁县石门寨镇柳江地质实****基地3、眺①巩固地球科学概论所讲内容。②锻炼地质思维方法。③掌握一些基本的思维方法。④磨练意志。⑤增强团队协作精神。⑥增强体魄。4、任务:建立地层层序,发展岩石类型,常见构造。5、路线安排:地层路线1)鸡冠山教学路线2)东部落-潮水峪教学路线。3)亮甲山-瓦家山教学路线4)黑山窑路线5)上庄坨-傍水崖路线构造路线6)教军场义院UI路线7)潮水屿路线8)鸡冠山-祖山路线6、 实****队伍组成:分为两个支队。我所在的二支队友资源2、资源4、地质2三个班级构成。第二支队第一个班级第七组成员包括:廖曦璇、荆亚云、孙爽7、 工作方法:1) 使用地质锤、地质罗盘、放大镜观察地质现象及岩石2) 用肉眼观察8、 工作量:1) 在每个岩层取标本观察2) 在地质现象画地质素描图3) 写了三个地质实****记录册9、 成果:编写了一份地质报告刖目我们于2013年7月2日至2013年7月11闩在河北省秦皇岛市抚宁县石门寨镇柳江地质实****基地进行了为期八天的地质实****在本市地质实****中我们通过对野外地质、地貌现象的观察、思考、认识、描述和分析,获得了对岩石和构造最基本的认识,加上途中对实4指导书上的理论知识的理解,初步掌握了野外地质工作的基本方法和技能。比如,如何在野外详尽记录说见所想、如何对地质现象进行有条理的描述、以及如何在野外正确使用罗盘、掌握了许多野外地质工作的基本方法和技能、培养了我们的实践动手能力,这些都给我们后期专业课程中的学****奠定了基础。这次野外实0的在于培养我们学生的野外动手能力和工作方法以及发展和牵引我们的思维,在实践屮巩固地球科学概论所讲的内容,锻炼我们的地质思维方法,磨练意志,增强体魄,增强我们的团队协作精神。本次实****任务是建立本地区地层层序,了解本地区岩石类型以及观察常见构造。在实工具中主要冇八个地质实路线。其中冇五个地层教学路线和三个构造教学路线。每天只对一个教学路线进行观察学****在每天的不午都会在黑板上公布第二天的实****地点和实****内容,让我们对第二天实****进行充分的预****在观察过程中我们随时要记录老师所讲的重点和要点,中午可以收工,下午以及晚上对当天的内容进行总结,并预****第二天所要去的路线。我们的实****队分为两个支队。我所在的二支队由资源2、资源4、地质2三个班级构成。我是第二支队第一个班级第七组的组长,我的组员是荆亚云、孙爽。实****过程中的工作方法有两种,第一种是用肉眼观察,第二种是用锤子敲击样、用罗盘测量产状,并用放大镜观察岩石的细节。实****过程中的工作量并不大,主要在于,每一个岩层取标木观察,在地质现象画素描图,以及记录老师所讲重点到野外记录本上。总的说来,此次地质实****增加了我们对地质学的感性认识,巩固了课堂知识。增强了我们在野外观察分析地质现象的能力和方法。为分析地质情况打下基础。因为地质现象复杂关系还研究中必须综合考虑各种影响因素和条件、其和互关系、必须保持辩证唯物主义思想。必须以发展变化的观点分析论证。研究中要以理论联系实际,在不断实践中认识、完整和充实理论。例如在实践中要认真观察、去除表面现象观察真理,要以实际

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