文档介绍：小说知识回顾1、小说是以塑造( )为中心,通过完整的( )的叙述和( )描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是( )、( )、( )。2、刻画人物形象的方法有:( )。3、故事情节分( )、( )、( )、( )四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头加上( );为了深化升华主题,在结尾加上( ),故事情节是( )(虚构/真实)的。 4、环境描写分为( )环境和( )环境,其作用在于( )。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物,渲染气氛,给情节发展提供背景和场所。中考考点了解“人物形象分析”中考考点:1、分析人物形象。2、掌握人物描写的方法。3、结合描写概括人物思想性格。4、结合人物理解作品主题、了解创作意图。5、对人物及作品有自己的体验评价感悟。1、分析人物形象。“小说人物形象”考查题型:①结合全文,简要分析人物形象。    ②XXX是一个怎样的人物?③XXX有哪些优秀的品质?“人物形象分析”中考题型:1、直接用自己的话进行分析归纳。如:文中的父亲给人的印象很深。结合全文, 说说他是一个怎样的人。(2004年南京市中考题) 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。(2004年连云港市中考题) 文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。(2006年南京市中考题)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。《孔乙己》“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”《故乡》我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”《我的叔叔于勒》讨饭一样的人,也配考我么?《孔乙己》寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利……(注意点:“品质”、“人物形象”的差别)历年中考试卷中人物形象题的答案:2、掌握人物描写的方法。如:依据人物性格特点,在第7段的横线上分别填入恰当的词语,并简述理由。“轮到大刘了,他地喝了两大口水……”理由是。 (2004年上海市中考题) 文中有很多精彩的描写,例如:“父亲弯腰云捡钱的时候,我发现他的身体几乎变成一个零角度,头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。 (2006年昆明市中考题) 初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度,对作品进行分析点评。 (2005年嘉兴市中考题)阅读方法指导1、语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写2、周围人物、故事情节和环境描写的烘托正面描写侧面描写例文分析:烛心    李丰春①乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。②“笃、笃、笃”,小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲门声。③打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“阿姨,你家有蜡烛吗?”④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之类的。不,不行!小薇的脑筋急速地转着。⑤“哎呀,真不巧,阿姨刚搬来,也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥“阿姨,你看,我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手,高高地举着两根粗粗的蜡烛。⑦面对孩子澄澈的眼睛,小薇一下子惊呆了,继而无力地倚着门,双手捂面,不敢与孩子对面……本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么?答:小薇和小男孩的妈妈,小薇:处世冷漠,多疑,以致误解。小男孩的妈妈:热心肠,与人为善。3、结合描写概括人物思想性格。略(希望大家养成一种意识。因果意识、逻辑意识、完整意识)