文档介绍：Module 4 My family
题材内容:
本模块以家庭为话题,重点是家庭成员介绍。在中国三世、四世同堂很常见,便于家庭介绍活动的开展。十分符合学生的实际。教学中应结合学生生活实际情况,灵活掌握教学过程,组织教学内容,丰富学生知识,拓展学生视野。
教学目标:
语言知识:
语音
/f/ / v/ /θ/等
词汇
many, people , aunt, grandfather, grandmother, grandparent, uncle, have got, email, him, make
词组
Play basketball, ride a bike, play the piano, be from
语法
.have/has got 表示“有”的肯定,疑问与否定形式; 灵活运用,提高综合运用能力。
功能
介绍自己的家庭成员。
话题
向全班同学做有关家庭的介绍。
语言技能:
听
听懂有关家庭的介绍的简短对话,提高学生实际应用能力。
说
能利用there be和have/has got句型介绍自己的家庭;流利的说出含有本模块生词、短语。
读
能读懂含有there be和have/has got句型的关于家庭介绍的简单文章。进行简单的阅读技能训练
写
be和have/has got句型写出的简短的关于家庭介绍的句子
。
演示与表达
面向全班同学做有关家庭的介绍。
学习策略:
学习一定程度形成自主学习,有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系,归纳,推测等技能
调控
从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修改
交际
学习运用恰当词语介绍自己的家庭成员
资源
通过其他资源获取更多介绍家庭的信息。
自学策略
培养话题和词汇的语言域意识,形成话题联想的习惯。
合作学习策略
掌握询问和澄清策略。掌握搭配策略。
文化意识:
中外对比
中西方家庭观念的差异。
情感态度:
培养对家庭的爱和对家庭成员的关心;培养对不幸家庭同学的同情和帮助。参加各种英语活动,克服困难,在新环境中进一步树立准确的语言学习观。
任务:
能够运用所学句型结构向他人介绍自己的家庭情况
教学重点和难点
重点:
,礼貌的进行日常对话。
got句型表示“有”的肯定,疑问与否定形式。
难点:
能用恰当地道的英语介绍人们介绍自己的家庭情况。
教学方法:
基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质,运用任务型教学途径,围绕核心任务,设定小任务,开展和谐愉悦的课堂活动,强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式:pre-task…task-cycle…post-task。
教材处理:
核心任务:能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的家庭情况。三个环节如下:
pre-task:学生联系生活实际,激活背景知识,。
task –cycle:通过整个模块的听说读写的训练,强化“介绍自己的家庭成员。”的表达能力,为完成任务做好铺垫
post-task:达成任务,展示成果,反馈学习情况