文档介绍：***心理学性别差异心理学课程研究内容研究***心理及关系的一门学科。***关系包括:***身体结构的相同和差异;***心理结构的相同和差异;***在社会共同体中的相处和发展等等……本门公选课主要研究两部分:1***生理、心理结构的相同和差异及其原因2***的社会性关系(亲情、爱情、友情、事业、学业……)课程开设意义促进心理学理论体系的发展,为正确认识自身提供理论依据正确认识***关系在社会生活中能够正确履行***交往关系并且对旁人做出正确积极的影响。增进异性间的了解,相互尊重,相互理解,和谐共处对***关系产生兴趣,从而进一步研究***关系。课堂要求1、纪律问题2、态度要端正参考书目1、《男人来自火星女人来自金星》约翰·格雷JohnGray吉林文史出版社2010年11月第一版2、《如何让你爱的人爱上你》莉尔·朗兹新世界出版社2011年6月第一版3、《性别心理学》方刚安徽教育出版社2010年5月第一版4、《心理学与生活》理查德•格里格()、菲利普•津巴多()、王垒、王甦等译人民邮电出版社2003年10月第一版5、《骑白马的不一定是王子》、《***身体语言暗示术:用身体语言谈情说爱的艺术》、《爱情与人格》肖三蓉上海社会科学院出版社2011年1月第一版性别差异心理学的产生与发展性别差异心理学的发展历程1、高尔顿(-1911)开创了个体差异的研究法兰西斯·高尔顿(FrancisGalton,也是心理测量学上生理计量法的创始人。表哥达尔文“进化论”促使其用统计学方法研究智力遗传进化问题。19世纪后半期高尔顿开创了个体差异的研究1882创建“人类学测量实验室”得出错误的结论:“女子在各种才能上都不如男子”差异心理学的先驱2、施太伦20世纪初期,德国的施太伦(,1871—1938)是一位出色的儿童心理学家。施太伦创立“差异心理学”(个别差异、文化差异、性别差异)人格主义哲学观点(唯心主义)矛盾的,唯心的遗传环境的重要性20世纪五六十年代成为独立分支3、<美>麦考比(oby,)和杰克林(Jacklin,)1966麦考比《性别差异的发展》1974麦考比和杰克林合作出版了《性别差异心理学》—被公认为性别差异心理学的经典之作,是性别差异心理学发展的里程碑。标志着性别差异心理学的诞生。麦考比和杰克林的研究(一)确证的结论:(1)女孩比男孩有较强的语言能力(2)男子有较强的视觉-空间能力(3)男子数学能力稍优(4)男子更有攻击性(二)有待进一步确证的结论:(1)女孩不比男孩更有“社会性”(2)女孩不比男孩更易受暗示(3)***有同样的自我尊重要求(4)女孩的机械学****和简单重复学****并不更好,男孩在抽象的学****和新内容的学****中也不更强(5)男孩并非更擅长于分析(6)男女在受遗传和环境影响上是一样的(7)女孩并不缺少成就动机(8)说女孩靠听觉,男孩靠视觉是没有根据的性别差异理论的主要流派一、精神分析学派的***观1、弗洛伊德尚男抑女论弗洛伊德用“去势恐惧”、“***羡慕”、“俄狄普斯情结”等概念说明男女性别角色的获得机制。基本假说是包含幼儿***在内的“力必多”阶段性发展的理论。力比多(libido)即性力。这里的性不是指生殖意义上的性,泛指一切身体器官的快感,包括性倒错者和儿童的***。精神分析学认为,力比多是一种本能,是一种力量,是人的心理现象发生的驱动力。个体从出生到五六岁,要经过三个固定的连续发展阶段:口唇阶段——吮吸和吞咽获得快感男女肛门阶段——排泄相同性器阶段男孩—“去势恐惧”(阉割焦虑)女孩—“***羡慕”俄狄浦斯情结、厄勒克特拉情结——恋母情结、恋父情结西格蒙德·弗洛伊德(SigmundFreud,,犹太人,奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的,性的扰乱是精神病的根本原因。著有《性学三论》、《梦的释义》、《图腾与禁忌》、《日常生活的心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》等。理论贡献基本观点:生殖本能死亡本能精神层次理论:潜意识前意识意识人格结构理论:本我自我超我人格发展理论:口唇期肛门期性器期潜伏期生殖期心理治疗法:自由联想释梦移情2、多伊奇女性类型说(弗洛伊德关门弟子)《女性心理学》把女性分为两种类型:女性型—被动、自恋和受虐男性型—主动、竞争和攻击性3、埃里克森内部空间观埃里克森(,1902)是美国著名精神病医师,新精神分析派的代表人物。内部空间概念是他对***研究的一大贡献男女的内部空间决定了人们对外部空间的认识,还决定了人类的生物行为特征和社会角色。4、,AlfredAdler,1