文档介绍：“优秀班主任”事迹材料我自03年上班以来一直担任班主任工作,至今已有八年头。在从事班主任工作中,该教师一直以“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话作为我的座右铭。这句话也伴随着我与学生们亲密的相处了一年又一年。从教八年来,我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生心中,渗透到每个家庭之中。之所以会产生如此的感人场面,是因为我全身心投入工作时,并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念:当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。一、倾自己之所爱,搭起信任的桥梁真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与我如影相随的一张张天真活泼的笑脸,我又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥,即使出现令我不愉快的一幕,我又能狠下心来去惩罚他们么?李强同学是我现任班级里的一名学生,从一年级走进班级开始,该生的父母就整天闹离婚的事情,根本无视他的存在。生活在这种境况的我,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱,他对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了他的专利,一个聪明的孩子刚开始迈向人生的第一步,难道就让他这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说,“我是他的老师,如同他的父亲,我应该帮助他。”真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。李强同学缺少的是亲情的关爱,我就给予他这种爱,用如母之爱暖透我冰冷的心,让他重展笑颜。上课了,李强静静的坐好,我冲他赞许的一笑;当李强犹豫的慢慢举起了手时,我对我投以鼓励的目光;当他工整的完成作业时,全班的掌声带给我成功的喜悦;当他犯了错误时,等待他的是老师宽容的面孔。一次次心灵的接触,一次次发自母亲般的关爱,渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容,该生开始变得开朗起来,同学们玩耍的身影中找到了我小巧的身姿。看到他的变化,我体会到了付出的欢乐。二、学生、家长的恰当接触,构建了和谐的家校关系在我上一届教的班级中有一名叫朱立魁的学生,他是2年级来到我们班级的,该生的父亲坐牢,母亲神智不清,所以长期跟着八十多岁的外公生活。外公古怪的性格以及他家特殊的家庭情况导致10岁的朱立魁一直没有踏进学校的大门。直到社区做了大量的工作,他的家长才带着孩子来到学校报了名。朱立魁因为没有良好的家庭环境的教育,所以他来到我班级后发生了许多不良行为,学生经常向我报告,“我,朱立魁拿了我的笔。”“我,朱立魁没经我的同意就翻我的书包。”“老师,朱立魁总是打我。”……这样的告状是每天发生,这些现象让我对该生十分担忧。当我深入了解这个孩子的时候,我发现,朱立魁是个很聪明的孩子,也是个积极要求进步的孩子。但是因为特殊的家庭,让我感觉到他也是个特别缺少关爱的孩子。此后我在平时教育上特别关注这点,课里课外我都用爱感染他,还通过班会课开展“关爱身边的每个人”“互帮互助,共建文明班级”等活动让他学会做一名合格的小学生。经过一段时间的教育,朱立魁有了明显进步。正当我为他的进步感到高兴的时候,一天社区警察来找到学校,找到我们班,朱立魁因为晚上和几个不良中学生在社区偷自行车被社