文档介绍：原电池山东师范大学2011级化学四班杜美玲一、教材分析教材的地位和作用:电化学是高中化学知识框架的重要组成部分,在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。"原电池"作为电化学知识的第一课,其内容大体上可以分为三部分,第一部分是原电池的组成和化学原理;第二部分是化学电源;第三部分是金属的电化学腐蚀。在现代生活、生产和科学技术的发展中,电池发挥着越来越重要的作用,研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀,特别是电化学腐蚀的原因,找到金属防护的方法;即研究金属的腐蚀与防腐,以解决延长金属材料的使用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识,并彼此结合、渗透;在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识,体现了学科内、学科间的综合。二、学情分析在前期学习过程中,学生已初步掌握将化学能转化为电能的途径,并已有原电池、正极、负极、电解质溶液的概念。选修四第四章第一节再次学习原电池的目的在于借助对单、双液原电池的对比,深化学生对原电池的认识,并介绍半电池、盐桥等新概念。本节教学内容的难点在于如何深化学生对原电池构成条件的认识,及能够书写较复杂电极反应式、电池反应式。学生在对如何提供稳定持续电流问题的探究时,认识了双液原电池,在探究组装新的原电池的过程中,深化了对原电池构成条件的认识,并通过合作学习掌握复杂电极反应式、电池反应式的书写。在此过程中,学生发散思维、相互合作,同时体验探究的艰辛与快乐!三、重难点分析原电池的工作原理和形成原电池的条件,既是本节课的知识重点也是难点。在教学中如何突出重点?在课本实验的基础上,我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题;放手让学生进行化学实验探究,对问题逐一分析、探索;通过实验探究认识,原电池一般都是还原性较强的物质作为负极,负极向外电路提供电子;用氧化性较强的物质作为正极,正极从外电路得到电子;在电池内部,两极之间填充电解质溶液。放电时,负极上的电子通过导线流向用电器,从正极流回电池,形成电流。初步构建原电池工作原理的知识体系。在教学中如何突破难点?在教学时,除了Zn-Cu原电池演示实验外,还设计学生自主探究实验。指导学生进行实验探究学习的同时恰当运用现代信息技术,通过动画的科学模拟演示,将微观、抽象、不可见的电子的运动直观化;将复杂的化学过程,变得清晰、形象、直观四、教学设计流程由知到行:组装与前不同的原电池的原电池介绍新知:双液原电池的结构与特点实验探究:原电池如何提供稳定电流引入新知:组装原电池观察现象知识回顾学生展示合作学习介绍新知:电极、电池反应式的书写释疑解惑探究总结提升:原电池的构成条件布置作业小结练习反馈练习巩固五、教学目标知识与技能:1. 了解双液原电池的结构与特点;2. 深入理解原电池原理;3. 会书写电极反应式、电池反应式;过程与方法: ,了解科学探究的步骤,学习科学探究的基本方法,提高科学探究的能力;,提高思维的发散性;、学习、讨论,合作能力得到提高;、归纳概括,表达能力得到提高。情感态度与价值观:,体验追根究底、锲而不舍的探究精神;