文档介绍：第一学时【导学预习】一、朗读(读一读)自由地把课文至少读三遍。读的时候,拿着笔,在不认识的字词上做记号。二、除障(查一查)?如果知道,请说说你对作者的了解。如果不了解也不要紧,请你通过工具书、参考书或网络查一查,好吗?并把作者的有关情况简要写在下面。,一定有不少生字难词吧?请查辞书字典把这些字词弄懂。你都查了哪些字词呢?请把它们写在下面,并写出其读音和意思。三、欣赏(划一划):我相信,这篇文章一定有让你怦然心动的地方——或许是某个字,或许是某个词,或许是某句话,或许是某个段落……请你把它们勾画出来,并写上批注(直接写在课文上,不用写在这里),谈谈你为什么觉得这个地方写得好。四、质疑(问一问):,提出一个值得研究的问题考考周围的同学,但你要能够知道这个问题的答案。请把这个问题及其答案写在下面。:第二学时【交流分享】一、互相考一考:1、各小组内交流各自查的生难字词。然后,小组之间互相考考。2、请小组同学交流对作者的了解,然后请一个同学给大家说说。3、教师补充作者的其他作品。二、一起读一读:1、全班同学齐读。2、分小组比赛朗读。3、教师朗读。三、大家说一说1、小组内交流,每个同学都说说自己被文章打动的语句。2、请小组派代表轮流起来对全班说说他们的感受。3、教师说自己的感受。四、彼此问一问:1、小组内交流各自的疑问。2、请小组派代表用问题去考其他小组的同学。3、全班自由提问。4、教师提问:这篇文章究竟要表达什么?仅仅是对春天的赞美吗?五、总结收获:1、你新学了哪些字词?2、作者通过这篇文章究竟要表达什么?3、你在写法上有哪些新的收获?4、试试能否仿写一段话。