文档介绍：g k h教学设计一语邵莹莹学习目标: 1、学会 g、k、h 三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。2、掌握 g、k、h 和单韵母 a、e、u 拼读方法。教程:一、复习导入同学们,我们已经在拼音王国里认识了很多的声母朋友,我们一起来叫叫他们的名字吧:卡片出示bpmfdtnl二、学习gkhg:(1)出示鸽子的图片师:瞧!飞来一只小白鸽,谁来跟鸽子打个招呼?生:鸽子,你好!师:请你跟我读“鸽子”(师范读)(2)师:老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点短一点儿就是:g,g,g师:跟我读g。师:谁能当小老师领读一下?(声音真响亮、声音真好听,像小黄鹂一样。)师:同学们都会读了吗?老师来检查一下,看看那组的小火车开得最稳。“小小火车开起来,一开开到这里来!”小组星星奖励师:同学们都读的好极了,那你们仔细的找一找声母宝宝g藏在哪里的?(小鸽子嘴里的小花环)师:哪个聪明的小朋友能想出个好办法记住它呢?1、9字带钩ggg2、像个花环ggg3、鸽子鸽子ggg4、倒写6字ggg师:同学们这么快就和g交上了朋友,现在我们一起去拼音宝宝的家里去看看吧,g的家在哪里呢?有几笔写成?先写哪笔再写哪笔?讲解写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯。要注意的是竖左弯不要碰到下面的线(师范写,生书空)小g一个人可孤单了,看看正向我们游来的是谁啊?出示kk生:蝌蚪。师:你们又什么发现呢?声母k应该怎么读呢?(指名读你读得可真标准啊!你能当小老师教教同学们吗?)师:请小朋友们把小手竖放在嘴巴前,跟我发音,体会有什么不一样呢?(感受gk的气流)小组对比赛读,奖励星星。强调k要送气,读的重一些。师:同学们都读的很好了。那有什么好办法记住他呢?1、像挺机枪kkk2、两只蝌蚪kkk师:小k在外面玩累了,我们把它送回家里去吧,谁能告诉我他的家再哪里?先写哪笔再写哪笔呢?讲解:是的,k写在上中两格,先写一竖,再写左斜右斜两笔写完,注意写的时候竖不能碰到上面的线,在书上描红一个吧。h过渡语:最后一个拼音宝宝也迫不及待的想要和我们见面了呢,我们一起来看看图上画了什么?生:一把椅子,一个小朋友坐在椅子上面喝水。师:那h要怎么读呢?谁来试一试。指名读、齐读是的,就是吧he发得轻一点短一点,分男女读,齐读。师:同学们仔细观察,h字像什么呢?生:水杯,椅子,师:谁能把这些发现编成儿歌来记呢?1、喝水喝水hhh2、一把椅子hhh同学们可真厉害,把顺口溜编的这么的好记。哪个小朋友能够把h送回他的家呢?它的家在哪里?先写哪一笔再写哪一笔?讲解:写在上中两格,先写一竖再写弯竖,两笔写成,注意写的时候竖不能碰到上面的线。师生一起书空练住 g、k、h: ⑴今天我们又学了三个新的声母宝宝,你能编句顺口溜记住它们吗? ⑵学生说顺口溜,教师评价。⑶顺口溜举例:一只白鸽 g g g; 9加拐弯 g g g; 两只蝌蚪 k k k; 蝌蚪水草 k k k; 一把椅子 h h h。小朋友喝水 h h h; 三、我会拼 1、师:顺口溜编得真好!看来,大家已经和 g、k、h 交上了朋友,有几个韵母宝宝也想和 g、k、h 交朋友。出示单韵母卡片 a、e、u。 2、还认识它们吗?指名读三个单韵母。(提醒学生注意口型不变,发音长而响亮。) 3、它们能和 g、k、h 交上好朋友吗?快来帮帮它们。(提醒学生两拼音节的拼读方法