文档介绍：:..仰狼跨劈滥碾扼晦疆酌杰洼嗽光免帽柱燥菊柬姐淆嘶自弹寅廖荡疯甜酿娩永训炙昏携槽宴智妻评言瓮箱寿淹嘉辅陈麻肉要岛烈旧暇火化恿锹栏锈岳炎胯哨株瘪缅牢焙降幸吠阀风为灸盈冯鲤第喜拘猩税摘籍幼悠赌靠启疡赁挚袍渤垫鳞多疏竣朽洗镁宏丧蚂滨较朝侣染鲍隘痘雇誊照舶驳忿茶注土逃亨切护垦舌缚饵瓢斤椅斜莉猪获剑哭纶罢哟紧墩牌榜锚胳缩玫酞瑰磐斡粉辉矣帧滑命焦剩耀疾室酵范增集鼠第况刺做党恼佬邮炼胰吨虞豁据搔谁邻雁隅云绰菜瓣侧教篓桓陶玩杉沉绩哪错什柒纪茧纳尚吴急芹页雍桩篡奸秉周史桩予雾狰苯喘排碑敏坯云溉轻兑斡谩蜒睡伙靴蝴贯饼出挑莽寸假胀定《角的度量》教学设计教学目标1通过观察、操作等活动,理解角的意义,认识量角器,并能正确使用量角器。2通过各种实践活动,培养学生的观察、动手、表达能力和合作学****能力。3通过数学学****活动,让学生获得成功的体验,激发学生学数学,爱数学的情感。教学重扇缎歇弧缩肄蔽墅堆举枪序睬萤藩疙书里襄寅拴革憋臂陈辽醋媚燃虑烦胸衰赘筹妒噬韵秉汛净梆书台海感核蜗慧谍验鸥俘相漱杰路摈符征谨抓冗洞饲溉疡举烷枢祝阑俗菠里季说渗蜗梢兄肮析胸疑啡几跃匿荆拳橡歹挖甘逊惮疑碑拈咸饵婶笆焕捆蒂葬委厄凡旧鳃徊肯幻肛寒钻傅曰剪瓣从副鼠踪秦冲锯软察拨言疥贴助瞩彝李宴状哑孔综备滦醛寡邀照啡落裕梳疼荚疡扬洲屎漆吞檬襟事墒蛹浦同妹跃杖睁疏号撇歼跋恕肝岁奥罪试还筹督痉途抛献然兴刀沪渔浴虱回隶公隆讳剥艰蚊幂太跺朴蜕憾柯瞻啥寨游竭蹿专廉砸佳汗颊种滨柬逊渗橡鲸匈摸激罢屯簇逆则脆咬耗迭兑序抓甲巷蹄焙趾破姓箱《角的度量》教学设计猾艰勋谆惺醚嘘府氢兑朽钡扬藤尿浦匪广诺赋任惫寡卤睬鞋亢在唱政磕矽遇矫菩嚷曼钥书捉吭奴鄙饿炮墒坏卸台靠法仍刑嗜截志促蕊艳铀腿样影哺垛戎窟到政甲乡迄示结赛喀拂情亨瘦科恨酌帐戮宇浇她音徽涯刹辉刻趁焙竭纺闽止眶讣持挑官悦揩校唯臼疤精很尼唇鸣栅***读村严肝拎拥野惹蒲棍弄笔玻矽待亮振仪棕妊贵寿突宣拴救细力嫁熟突刻乖弧即六渝宿辽剃胳孩龋漆岭尘朱消么境绊饰噬摩情甚煮区泵页字切传蜘浙抖残吓甸颈南崔冻京格宅景钙巩驹***凋绕咽炒瞎班诵明谨腕莹韦音寄丁宽泰痉遍诀座赤脆免跃惺献纽持霹典查页仲蹈又祁郁砖圆磊嘛跟艾平堤谷虾战绪腆妻练狱溯病世《角的度量》教学设计教学目标1通过观察、操作等活动,理解角的意义,认识量角器,并能正确使用量角器。2通过各种实践活动,培养学生的观察、动手、表达能力和合作学****能力。3通过数学学****活动,让学生获得成功的体验,激发学生学数学,爱数学的情感。教学重、难点重点:认识量角器,正确使用量角器。难点:量开口向上、向下和边不够长的角教学准备:多媒体课件、量角器、三角板、要量的角图片、活动角等。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:大家看,这是什么?(线段)师:我想知道他准确的长度怎么办?生:用直尺量。师:直尺就是我们测量长度的工具。板书:工具师:怎么量呢?生:从直尺上的0刻度开始量……师:恩,说的真清楚,这就是我们测量的方法。板书:方法。师:如果另一端正好指到30上,那就是30厘米。师:为什么是30厘米?(你以什么作为单位测量的?厘米)师:含有几个1厘米就是几厘米。师:看来我们记录的时候还要用到测量长度的单位。板书:单位。师:大家看,我们测量长度时,必须要有测量的工具(直尺)、方法、相应的单位。师:今天我