文档介绍：公开课教案学****目标:《诗经》六义:风、雅、颂,赋、比、兴。。3.《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。。学****重点:1.《诗经》《诗经》的现实主义手法。学****难点:1、赋、比、兴手法的理解2、有些词句理解起来也可能有困难。 [教学时间:一课时学****内容与步骤一、 导入诗文 导语设计:同学们,你们可知道《诗经》是什么吗?有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》?可以结合资料和初中的知识说一说。二、 ,疏通词句。,纠正字词。岁亦莫(mù)止:“莫”,同“暮”。玁狁(xiǎn yǔn ):古代北方少数民族名。载(zài)饥载渴:又饥又渴。          王事靡盬(gǔ):没有止尽。彼路(lù)斯何:“路”,通“辂”。   四牡骙骙(kuí):马强壮的样子。小人所腓(féi):隐蔽,掩护。        象弭(mǐ)鱼服:用象牙装饰的弓。我行不来(lài):慰问。              雨(yù)雪霏霏:下雪。三、集体朗读,思考讨论。1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》,知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用,那么本诗的起兴之词是哪个词呢?在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢?此物是什么?彼物又是什么呢?  以采薇起兴,薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程,是一个时间流逝的过程,然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家,却始终没有回家,这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应,一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。2、  他们总该回家吧!但转眼又是一年,他们却顾不上家室,甚至连一封家书都不能带到家,这是为何呢?ⅰ为了猃狁入侵之故,“不遑启居,玁狁之故”。ⅱ戍期未定,又有谁替他们带回家信?(驻军地不定,不能互相通信)“我戍未定,靡使归聘”    ⅲ王事没完,还没法闲暇,“王事靡盬,不遑启处”3、  战事频繁,连年奔波,戍期未定,乡音阻隔,在这样情况下戍卒的士气如何?有中途逃跑的吗?阵容又如何呢?4、5两章在描写车马服饰之盛 ,武器装备时,流露了什么样的情感?周家军队军威盛大,纪律严正,卒伍精强,日日加强戒备。 不能忽略的是,在这一部分的歌唱中还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。描写了将帅车骑的威武、服饰的华美,但语气间已带讥讽之意。4、  在一个雨雪纷飞的日子,戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事,然而我们在这里看到的是不是这样的呢?为什么?ⅰ 长久的戍边生活ⅱ昔日上路时的依依不惜之情    ⅲ今日返家路途的艰难和内心的悲苦四、脉络梳理第一章,写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四句,以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴,来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主要原因。朱熹引用程子的话说:“古者戍役,两朞而还。今年春莫(暮)行,明年夏代者至,复留备秋,至过十一月而归。又明年中春至,春暮遣次戍者皆在疆圉。如今之防秋也。”(《诗集传》)这段话告诉我们,当时的兵役制度是二年为期限,可是本诗中的战士的服役看上去没有期限,士兵归家变得遥遥无期,这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思