文档介绍：第 22 期
计算机教育
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2010 年 11 月 25 日
Computer Education
,2010
文章编号:1672-5913(2010)22-0014-05
中图分类号:G642
文献标识码:B
T 型人才培养模式在商务智能课程中的应用
赵卫东,吴海峰
(复旦大学软件学院,上海200433)
摘
要:针对商务智能企业对综合型人才需求的日益增长,在分析“T型”人才特点的基础之上,阐述如何
有效地培养“T型”人才,以及如何有效地解决“T型”人才培养过程中面临的问题,结合商务智能课程本身
具有的涉及领域广、能力要求多样的特点,探讨如何更好地将商务课程的教学与“T型”人才的培养结合起来。
关键词:T型人才;人才培养;商务智能;逆向工程
1
当前对 T 型人才的需求
对人才的实践能力和综合素质也要求偏高,属于一种
随着信息技术的快速发展,目前企业对复合型人
才的需求越来越强烈,仅仅掌握单一专业能力的人员
已经很难满足企业的需求。而IT产业作为智力密集产
业,技术更新的速度相对较快,复合型人才是产业发
展的重要因素。从国内的情况来看,低端计算机类的
专业人才日渐饱和,各大IT企业更需要有复合型技能
的综合型人才。目前,我国IT市场人才供求矛盾比较
突出,这也导致IT行业陷入“窘境”,即企业对IT人
才的需求旺盛,但大量的计算机相关专业的毕业生无
法找到自己满意的工作。IT产业的蓬勃发展已经对IT
行业的人才提出了更多的要求,企业需要的不只是掌
握单一技术的“软件蓝领”,而需要具备宽泛扎实的
基础知识、熟练的专业技能和良好的实践能力的综合
型人才,那些对业务和技术都比较熟悉的复合型人才
在IT企业中越来越受欢迎。复合型人才的匮乏,严重
制约了中国IT行业的进一步发展。因此,如何培养复
合型人才成为热点话题。
许多教育学家曾经提出X型、ð型和T型等复合型
人才的类型。其中,X型人才是指系统掌握两门专业
知识的人才[1]。而事实表明,仅仅掌握两门单一专业
知识远远不够,因为IT人员的服务对象可能是一家公
司的多个部门,这就需要他们是具备宽泛扎实的基础
知识、熟练的专业技能和良好的实践能力的综合型人
才。而ð型人才不仅需要掌握尽可能多的理论知识,
理想化的人才,可操作性不是特别强。因此,在众多
新型的人才培养中,最具可行性的、最符合当前国情
的IT人才培养模式是T型人才——以继续学习能力培
养为核心,职业实践能力为重点的一种新型人才培养
模式,这种培养模式能较好地兼顾工作岗位的针对性
和适应性,很好地优化一直以来颇受非议的“软件蓝
领”人才培养模式。T型人才的字母“T”来形象地
展示了人才所需掌握的知识结构和基本素质。其中,
T中的“—”表示知识面的广博以及人员基本能力和
素质的横向拓宽,表示人才一般能力的横向拓宽,以
增强学生的就业适应性。而“|”表示知识的深度和
专业能力的纵向深化,特别强调专业实践能力,旨在
加强学生就业的针对性。拓展能力不但能为岗位能力
的深化提供基础,还能为就业后的岗位迁移提供必备
的能力。两者必然是密切联系、互为支撑的,“—”
是基础和前提