文档介绍：山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级生物第三章第三节计划生育教案新人教版
教学目标:
①概述我国人口的状况及实行计划生育的意义。
②说出我国计划生育的目标和具体要求。
①能计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义。
、态度与价值观目标
①通过学习,加强自身对社会的责任感,理解国家“计划生育”的基本国策并树立环保的意识。
探究计划生育这一基本国策的意义。
探究计划生育这一基本国策的意义。
教学方法及学法指导:
为体现以学生自主学习、合作探究为主,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,确立本节应用“先学后教,合作达标”教学模式。
对于“我国人口的控制”教师在课上多提供一些感染力和说服力较强的感性材料,如通过课件展示交通住房拥挤现状;列举近几十年来人口膨胀带来的一些危及人类生存的问题。对于“探究计划生育这一基本国策的意义”教师可以采用学生身边的典型事例数据增加学生的感性认识。
课前准备:
制作课件;学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程:
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
第三节计划生育
3分钟
课件思考:以下资料反应了我国的人口情况如何?
由此导入本节课。
积极思考进行交流分析
创设情境
激发兴趣
二、讲授新课
(一)人口与资源
1、自主学习:阅读课本68-69页“人口与资源的内容”,完成助学第73页目标1
学生按照老师的指令进行自主学习完成助学第73页目标1。
14分钟
2、学生自主观察教材P68我国某些重要资源的统计。各小组分析、讨论:
(1)你从中发现什么问题?
(2)结合资料分析完成讨论2题。
教师总结:随着人口数量的急剧增加,人均占有量减少,人类消耗的资源越来越多,导致环境质量下降。
师问:为了保证人类与自然的和谐发展,我们必须如何去做?把你的想法说出来吧。
师问:其关键是什么?
分析、讨论发现的问题:
(1)我国资源不少,但由于人口众多,导致我国的人均占有量降低。
(2)生1人口数量增加,资源的占有量越来越少。
生2人口数量增加,消耗大量的自然资源。
生3人口数量增加,导致环境质量下降。
生4人口数量增加,造成交通堵塞,住房紧张。
生1:减少对资源的消耗。
生2:保护环境,减少污染。
生3:控制人口的过快增长。
生积极讨论回答:人口数量的急剧膨胀,人类消耗的各种生活资源会越来越多,对自然资源、生态环境和社会发展产生的影响会越来越大。因而,控制人口的过快增长是关键。
充分利用教材和助学所提供的教学资源因地制宜地开展教学,使学生产生疑问,迅速激发学生的求知欲望,为学生的探究学习进行了铺垫。
最后教师引导学生自己去观察教材我国某些重资源统计的探究,自学教材、交流,最后共同得出结论。
组织学生快速的抢答,鼓励学生提取平时积累的增长。教师始终处于“导”的状态,学生始终处于动眼、动口、动脑的参与状态。
(二)我国人口的控制
10分钟
师问:1989年以后,我国的人口增长趋势明显减缓。这是为什么?
我国采取什么措施控制人口增长的呢?
你对计划生育了解多少呢?我们继续探究下一个问题,“我国人口的控制”。
自主学习:教材P69“我国人口的控制”的内容。完成助学第73页目标2
师生总结:通过理性化、人性化的方法和途径来有效的控制人口数量、提高人口素质。对于不能生育的利用科技帮助其得到自己的孩子;对于正常人,则通过采取有效手段实施避孕
教师提出问题:
计划生育有什么目的?
生回答:实行了计划生育
生:利用计划生育。
学生按照老师的指令进行自主学习完成助学第73页目标2的问题。
学生合作学习教材内容,积极表达交流自己的认识
使学生对人口与资源的关系有进一步的了解,明确必须控制人口过快增长。
通过学生的自主、合作学习后,使学生始终积极处于动眼、动口、动脑的参与状态。由学生自我总结所学与所思,得出结论性的知识。逐渐培养了学生的自主学习的习惯和能力,
不断设置问题,引导学生积极思考、让学生以饱满的情绪投入到学习中,参与教学活动。
我国计划生育的具体要求是什么?
师:少生可以控制人口数量;优生是避免生出有遗传缺陷的孩子,提高人口素质。
师问:晚婚、晚育对人口有什么影响?出示下列资料:
1.、假设A、B两对夫妇,A以及他们的子孙都是 20岁生孩子;B及他们的子都是25岁生孩子。100年以后,A和B的后代各有几代?
2、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5年后因她们的生育而增加的人口分别是多少?
第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子;