文档介绍：求历年北京教师资格证考试试题教师资格证的考试马上就要来了,到底在这个阶段我们该准备什么呢?不要茫然,其实教师资格证的考试与英语四六级一样都有相同之处,我们都需要做一些真题来训练自己,根据研究,每年的题型和各题型的难度都不相上下,所以只有真题能训练出自己的真实水平也是实战水平。下面让我们一起看一下这些真题中的简答题。接下来我们提供部分真题的答案解析。在上次教育学考试中, 26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么? 答:(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位; (2)把育人为本作为教育工作的根本要求; (3)把改革创新作为教育发展的强大动力; (4)把促进公平作为国家基本教育政策; (5)把提高质量作为教育改革的核心任务。《教师法》中规定的教师应承担的义务答:(1)遵纪守法的义务; (2)教育教学义务; (3)思想品德教育义务; (4)爱护尊重学生的义务; (5)保护学生的义务; (6)提高思想业务水平义务。 :(1)改变过于重视知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,合获得知识和技能的过程同时成为学会学****的过程和形成价值观的过程; (2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; (3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,更加关注学生的学****兴趣和经验、精选知识技能; (4)改变课程实施过于强调死记硬背,倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等; (5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能现状,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。 :(1)班级组织经律管理; (2)班级环境与卫生管理; (3)班级文档管理; (4)班级工作计划和总结。 :(1)目的是为了改进实践; (2)研究的内容是教育教学上的问题; (3)在日常的教育教学中进行研究; (4)研究的循环性。五、论述 ,情,意,行的培养提高过程答:(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的,因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识,是人们对是非善恶认识和评价,包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感,是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验,是知行转化的催化剂。意即道德意志,是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力,是调节品德行为的精神力量。行即道德行为****惯,是衡量一个人品德水平的重要标志。(2)培思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性,表现为“知行脱节”或“情通理不通”的现象。所以品德的发展多种开端,多种教育程序。(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程,最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。 “波伊尔定律”他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“Px V=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书: