文档介绍：第15篇  抽空和学生聊聊天吧(2014-03-2609:15:42)转载▼标签:校园分类:中职教育的N个思考有位老师很风趣地问:到底有没有轻轻忪忪就能把班带得呱呱叫的方法,让我不再那么辛苦?为了逗他开心,我也学着他的幽默样回了他一句:有啊,从明天开始你就把早自修改成喝早茶吧!或许多陪学生聊聊天,你的梦想就成真的了。跟学生聊天?是的。虽然“喝早茶”之说,纯属玩笑,但老师多和自己的学生聊聊天,真的其乐无穷,其益也无穷。或许有的老师会想,跟学生聊天,该怎么把握尺度?弄得不好,会把我好不容易才树起来的那点“威望”给聊没了呀!若是今后大家跟我没大没小、没上没下的,我还怎么“镇”得住他们呢?其实这话错了。不仅你的忧虑没必要,而且你那总想“镇”住学生的念头,本身就是个“惹火烧身”的苗头。跟学生聊天,并非要你与学生混成一堆,称兄道弟、胡言乱语,也不是要你故意去讨好学生,用这一方法去拉拢感情,更不是要你怀着那种“只要他不当‘逃兵’,别说陪他聊,就是陪他‘混’都行”的想法去跟学生聊天。跟学生聊天,是将教育蕴含在聊天的过程中,让学生在一种很轻松的氛围中不知不觉地受到良性影响,而老师的教育又不露痕迹。这一做法,是许多在教育上成就斐然的老师常用的“懒招”,也是我常说的让德育工作“软着陆”的要点之一。◎跟学生聊天的方式,妙在一个“藏”字。首先是把自己的身份“藏”起来。为何要把自己的身份藏起来呢?下面这个例子,并非个例,或许你也曾见过。等我讲完后,你再思量一下,或许你心中的迷团就会解开了。大约在五六年前,有位就读于浙江师范大学的姑娘来我校见****当时我让她担任了某个班的副班主任。然而让我意料不到的是,当她见****期满,在校门口与大家告别的那天,她和她带过那个班的学生竟会是那般地难舍难分。当时的场景,要是被不知情者见了,定会误认为是某个剧组在拍一段生死离别的感情戏,那份师生之间的真情感动着在场的每个人。那天,好像连老天都故意设了一个令人伤感的局。天气先是阴沉沉的,后来又雷电交加,暴雨不停。这时,只见她时而举起孩子们送给她的那些五花八门的小礼物,向大家挥手致意,时而又放下礼物,腾出手来抹那脸上一串串往下落的泪水和雨水。当时的她,俨然成了那场“感情戏”的主角。而那些原本是来与她话别的孩子,此时却谁也不说话,有的躲在边上偷偷地抹眼泪,有的则与她抱在一起不停地抽泣……当时那场景,直让我连连感叹:这浙师大培养出来的老师真是神了!她自己还像个乳臭未干的毛孩子,居然能把这群在我们老职教人看来也是“油盐不进”、不会轻易被人感动、更不会轻易掉眼泪的孩子,个个“惹”成泪人儿,这需要何等的人格魅力呀!后来的好多年,我一直惋惜自己没能力把她留在我校当老师。再后来,听说她考进另外一所职校当老师了。而再见到她时,已是2013年的暑假。这次见面,她根本像是变了个人,不仅没了当年的那种朝气,也见不到她的脸上有丝毫当老师的幸福感,而且我们只寒喧了几句客套话后,她就哭丧着个脸问我:“余老师,您说,在职校当老师,若没当上班主任的话,真的会影响职称评定吗?”我说:“怎么了?说来听听。”“并非我不愿当班主任,而是因为我当老师后所带的第一个班,只带到中途就带不下去了,后来就没人敢让我当班主任了。”她直叹气!“你?把班带砸了?这怎么可能呢?”我一脸的疑惑。然而,她那眼神中表露出来的极度无奈和对这份职业的恐惧感,分明已告诉了我,这是