文档介绍：教材分析《红色的画》与本教材下一课《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系,不能上成单纯的色彩知识课。旨在使学生体会红色特有的魅力,感受红色带给人们热烈、喜庆、奔放的美感,逐渐丰富对色彩的感觉。认识三原色,使学生有意识地运用色彩,培养色彩美感,激发学生学****色彩知识的兴趣,提高色彩创作积极性。,感受和认识红色特有的美感,增强对色彩学****的兴趣,在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。,完成手工作品的制作。过程方法:通过回忆红色的运用,经过欣赏、分析、思考,学会以红色为主进行创作。情感态度价值观:感知色彩世界的美妙,养成注重观察生活的良好****惯,体会美好生活的情趣。体验美术学****活动的乐趣。教学重点与难点重点:认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用。难点:在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发发散思维。教学方法与手段教学方法:以启发式为引导,欣赏法、观察法、示范法、比较法、讲授法。教学手段:视听教学手段、人工智能教学手段。教学流程第一环节(分目标:初步感知红色。)猜字导入,激发兴趣。设问内容:听着雄壮有力的国歌,你们想到了什么?学生活动:认真思考。回答——国旗。教师活动:出示相关图片。设问内容:画面中出现最多的颜色是什么?学生活动:红色。教师活动:出示课题《红色的画》。第二环节(分目标:认识三原色,感知红色特有的魅力。):世界上有三种奇妙的颜色,它们无法用其它颜色调和出来,这三种颜色是什么?学生活动:红、黄、蓝。:节日或喜庆的场面上有哪种颜色用的最多?学生活动:红色。教师活动:出示图片相关图片,小结。,分析画面中用到的颜色。学生活动:仔细观察,大红、桔红……教师活动:红色是一个统称,包含很多色彩相近的颜色。第三环节(分目标:掌握红色知识,感受色彩冷暖。):以红色为主进行创作。设问内容:是否能用红色以外的颜色?学生活动:可以,但是要适当。:出示相关作品。设问内容:哪一幅是红色的画?你对其它两幅画的感受?学生活动:仔细观察、认真思考,回答问题。第四环节(分目标:欣赏相关作品,自主创作。):出示故事插图、艺术作品等相关作品。设问内容:除了绘画,还可以用什么方法表现红色?学生活动:认真赏析作品,回答问题。:①以手工方法完成红色物体的制作。②组长分工,任务明确,人人动手。③制作过程中,注意安全及环境卫生。学生活动:分小组,按作业要求,进行创作。教师活动:巡回辅导,注意加强个性辅导。第五环节(分目标:体会成功的喜悦,深化色彩知识。)教师活动:张贴学生作品,组织学生进行欣赏评述。学生活动:赏析作品。教师活动:用三原色相互调和,可以产生许多漂亮的颜色。学生活动:认真听讲,课后尝试调色。莆扒妄回窑萧佐篇涌绿敲灭纬仑水瓦