文档介绍：,。预****作业一、填空契诃(hē)夫讥诮(qiào)战战(兢兢)通宵做(噩)梦有个(促狭鬼)画了一张漫画二、简答1、别里科夫是个“装在套子里的人”,他有多少个套子?有形与无形的各有哪些?2、别里科夫的口头禅是什么?3、别里科夫是个可怜的人,他有哪些可怜之处?举例说明。4、可怜之人必有可恨之处,别里科夫的可恨之处表现在哪里?5、别里科夫是那么的不堪一击,他在恋人的笑声中死去,他的死有何寓意?6、文章最后说“这种装在套子里的人却还有许多,将来也不知有多少呢!”试想,如何才能消除别里科夫这种“套子人”呢?(能彻底消除吗?)要求学生认真阅读,结合课文找出答案,在课堂上以这些问题为纲进行引导分析。教学过程一、导语:1、解题。“装在套子里的人”,让学生分析,生活中的“套子”有什么用处?首先是与外界隔离,然后是起到保护作用。而人是有社会性的,一般来说是害怕与外界隔绝的,而我们小说的主人公却主动把自己装进套子里,是为什么呢?如果是因为害怕外界的刺激,为了保护自己不受伤害。那么我们深入学****别里科夫先生到底怕啥,装进套子里后是不是真正安全幸福了?2、背景。这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。在此之前,受欧洲进步文明思潮的影响,俄国也兴起变革之风,面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段***、逮捕、流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论。全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。别里科夫就是作者在这种典型环境下刻画出来的典型人物。二、整体感知问,这篇外国小说,在情节结构上与上一篇《林教头风雪山神庙》有何不同之处?找同学谈感受。并概括本文的主要故事情节。结构简单,情节单一。主要的故事情节可概括为“别里科夫先生的爱情故事”。进而引导,之前的几段内容有什么作用?即是对别里科夫形象的一个粗笔勾勒,做了一个形象上的铺垫。所以文章分前后两个部分,结构简单,情节也不复杂。三、分层赏析(一)“装在套子里”的别里科夫到具体是一个什么样的形象?1、呼应预****作业,他有哪些套子?让学生结合课文回答。有形的套子(生活方式):出门雨鞋,雨伞棉大衣,各种套子样的装备将自己包在壳子里,为的是隔绝人世,不受外界影响;回家,钻进箱子样的卧室,挂帐子,蒙被子。因为是怕出事。无形的套子(思维方式):是教古代语言,歌颂过去,借此躲避现实。喜欢清楚的禁止,不喜欢模糊的默许。对新的、不安分的、进步的事物否定扼制。口头禅是“千万别出什么乱子”。2、我们看,装在套子里的别里科夫幸福吗?不幸福。我们看到别里科夫最突出的情感状态就是恐惧。整天六神无主,唉声叹气,战战兢兢,做噩梦,情感孤独。所以他很可怜。3、可怜之人必有可恨之处。可怜的别里科夫还有可恨之处,表现在哪里?(找关键句)“他那纯粹套子式的论调简直压得我们透不出气来。”“他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜,降服了我们。”“把整个中学足足辖制了十五年。”“全城都受他的辖制呢!”4、想想人们为什么会怕他呢?他在不自觉得维护沙皇政府的统治,他怕自已出事,也怕别人闹出什么乱子,他在思想上自觉和反动政府看齐,所以人们怕