文档介绍：培智班美工教学计划一、指导思想坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念,以全日制培智学校《美工》(第三册)教材为依据,遵循学生身心特点,开展美工教育教学活动,培养学生基本的观察、绘画能力。二、学生基本情况分析本班共有学生12人。孩子们对美工课的兴趣十分浓厚,但是由于生理和心理的缺陷,他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。可以说,孩子们除了满腔的热情和兴趣外,对美工课的认识基本处于零的状态。鉴于这种情况,要完成本学期的教学任务,切实提高学生的美工素养,需要付出很多努力。三、教材简析本册教材共五个单元,48课,分欣赏、描画涂色、折纸、泥工、粘贴、撕贴、绘画、拓印画、铅笔屑贴画等几大模块,这几个模块交叉编排,便于智障学生保持高昂的兴致来完成学****任务。四、教学目标依据学生身心特点,开展丰富多彩美工教学活动,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,让学生体验美工活动的乐趣,获得对美工学****的持久兴趣;了解基本美工语言和表现方法,学****表达自己的情感和思想,学****美化环境与生活。五、教学要求1、要求学生掌握基本线条(竖线、横线、斜线、平行线、曲线、弧线)和基本图形(正方形、三角形、圆形),并能用线条和图形组成简单的图样。2、通过主题画的形式,添画出自己在日常生活中所能观察到的实物。3、能选择与实物相似的颜色,逐步学会均匀涂色,进一步学****已认识的六种颜色。4、学会用正方形的纸边对边、角对角地折成简单的玩具。5、学会用撕纸的方法,撕出简单的图形,贴在适当的位置上。6、学会用团球、压扁、压坑等方法,做简单的物体。六、教学措施1、将学****内容与生活经验紧密联系起来,让学生在实际生活中领悟美工的作用。2、开展形式多样的美工活动,帮助学生了解美工的表现方法和技能。3、根据不同个性和能力的学生的美工学****状况,采用多维性和多级性的评价方式。七、(欣赏)(描画,涂色)(一)(描画,涂色)(欣赏)(描画,涂色)(二)(描画,涂色)(粘贴)(描画,涂色)(撕贴)(描画,涂色)(泥工)(描画,涂色)(折纸)16.