文档介绍：一、,:解释“驰名中外、抽枝”(填时间)二、积累语言、感悟写法(一)第二自然段过渡:春天,石榴树开始抽枝、长叶,同学们知道石榴树抽枝、长叶需要多长时间吗?(学生猜,教师总结:要很长时间)、长叶(1)学生读(2)石榴树抽枝、长叶的过程何其漫长,可文中作者只写了一句话(略写)(3)再读,读出枝叶的嫩绿。,石榴树开始开花了……(1)读开花的句子(一共三句话)(2)分句朗读第一句:到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。说这句话写的是什么?(石榴花的颜色)“火红”的颜色让我们想到了什么?这火红的石榴花开在了郁郁葱葱的绿叶中,美不美?读出美。第二句:花越开越密、越开越盛,不久便挂满了枝头。这句话写的是什么呢?(花的多)强调花的多(关键词:密、盛、满)“挂”的理解第三句:走近看,仿佛一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。这是一个什么句子?(比喻句)为什么要把石榴花比作活泼的小喇叭呢?(形似、神似)想像:这些活泼的小喇叭在吹奏欢乐的乐曲,仿佛在告诉我们——————总结:石榴花和小喇叭的样子想象,它更像小喇叭一样,在告诉我们快乐的事情,所以,作者把石榴花比作了活泼的小喇叭。再读,读出活泼、可爱、顽皮“挂”的解释。揭示用词的准确。写作方法学****详写)(详略结合)。能背诵的诵读,不能的背诵。(二)第三自然段过渡:火红的石榴花开了一期又一期,就像是热闹的小喇叭吹奏了一曲又一曲动听的歌曲。渐渐地,石榴树上长处了一个个小石榴。这些小石榴一天天长大,一天天成熟,它们又是什么样子的呢?(共三句)(1)青绿色,青中带黄,黄中带红,一半红、一半黄(2)这些颜色能不能调换呢(3)小结:(1)学生读第一句(2)句子辨析:石榴熟透了,有的裂开了一道缝,有的甚至裂开了一条大口子,露出了满满的子儿。(好在哪儿?修辞手法,石榴子儿的顽皮)(3)小结:使用拟人的手法,让人更加深刻地感受到了石榴的美、石榴的可爱。再读这句话(4)用刚才的方法谈第二句好在哪里?:石榴的样子(三)品尝石榴过渡:可爱的石榴娃娃迫不及待的要从石榴妈妈的怀里蹦出来,他们那红白相间、晶莹透亮的样子,真诱人。小作者迫不及待的剥开一颗石榴的外皮,认真地品尝起来。?(先写了石榴子儿的样子,再写了石榴的味道)?(比喻):作者从石榴子的样子和味道两个方面写了自己品尝石榴的过程,在写石榴样子的时候还采用了比喻的修辞手法。(四)总结全文石榴的花美,果实美,种子也很美,所以作者爱上了石榴,作者要写石榴,表达对石榴的喜爱之情,其实,作者写石榴还有一个原因,大家知道吗?(对家乡的热爱)(课文第一小节)三、迁移,、一个橘子,指导学生模仿课文第四自然段写一段话。:样子味道四、板书设计石榴驰名中外春天抽枝长叶(略写)夏天开花(喇叭)(详写)秋天结果(娃娃)(仔细观察)品尝样子味道一、复****导入1、指名认读生字。听写词语。2、指名朗读课文,想想:课文主要写了什么?并尽量用上听写的词语概括课文的主要内容。二、细读课文主要段落,感悟课文1、学****第三自然段