文档介绍：1、草原教学目标1、认识本课的生字,会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、有感情朗读课文,感受蒙古草原的美好风光和风土人情,体会蒙汉的民族情深,激起学生了解西部,热爱西部之情。3、感受文章的语言特点,体会作者表达的方法,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的含义。4、熟读课文,理清文章结构,通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描述的生动情景。教学重点感受蒙古的美好风光和风土人情,体会作者的表达方法。教学难点“理解蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的含义”。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。课时安排:2课时。教学准备:1、课前要求同学们收集的有关草原的资料,以及作家老舍的有关情况。2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。教学过程:第一课时一、谈话引入,创设情境1、播放歌唱草原的歌曲,(如《美丽的草原我的家》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。)《美丽的草原我的家》歌曲http://play./?__m=&__a=350595&__o=/song/350595_playBtn&fr=hao123||ded2、同学们,听了这首歌你的心情怎样,是不是有一种置身于草原的感觉呢?课前你们收集了有关草原的资料,能谈一谈草原在你们心目中的印象吗?(学生尽情说一说,可以描绘草原的一碧千里,也可以描绘草原绿毯如毡,还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。)[运用情景把学生带到美丽的大草原中,使他们对草原有个初步的认识,知道草原是辽阔美丽的,而且具有民族特色,这种初步的认知可以增加同学对草原的向往,有利于进入文章的情景之中。]介绍内蒙古大草原:http://v./v_show/、介绍:作家老舍是一位人民艺术家,也是一位文学产量较高的作家,深受人们的爱戴,那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时,他看到的是一番怎样的情景呢?现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。(板书课题:草原。)4、即将来到草原的你,见了这个题目,最想了解草原的什么?预测:草原的景色如何?草原的人们怎么样?过着怎么样的生活?作者第一次来到草原有何感受?草原上有哪些动物?二初读课文,自学本课生字。1同学们想知道的问题很多,现在就让我们带着对草原的好奇,一起来到草原。边读边想,课文描写了草原的什么内容?(学生自学课文内容,教师与个别学生交流)2请同学们朗读课文,用简练的语言概括课文的主要内容。3请同学们自学课文生字,新词。(以自己喜欢的方式进行学习,也可以和同座交流)4检查学生的自学情况(1)读生字和词语。认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字:内蒙古中的“蒙”的读音是“měng”“好客”中的“好”读作.“hào”“同行”中的“行”读作“xíng”“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最后一笔为点,“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。二再读课文,理清文章线索。1认真读读课文,看看作者是按照什么顺序写草原这篇文章的?读书时,一定要读准字音,把句子读通顺,并写出自己的读书感悟。2同学们之间交流学习心得,作者是怎样安排这篇文章的文章线索的呢?3汇报交流结果,教师及时引导,概括内容如下:这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描