文档介绍：大学生逃课现象分析与思考导言作为学生,课堂是我们必不可少的部分。在课堂上,我们获得知识,懂得道理,学会做人。然而,现在大学逃课现实十分普遍,大部分学生都有逃课经历,甚至有的学生很少去上课。此种现象严重的影响了大学的日常教学工作与课堂纪律,并对大学生的专业知识学****造成严重阻碍。就此,我对周围同学进行问卷调查与访问,共计50人。其中,10人为大一,10人为大二,10人为大三,10人为大四,另外10人为路上抽样。他们来自大专,二本,一本,以及“211”“985”院校,并且,25人为男生,25人为女生。关键字大学生逃课现象社会调查分析正文如导言所述,大学生逃课现象,已经成为现今大学中最不容忽视的问题之一。其现象背后的本质原因,是我们不得不进行分析与思考的。我将从以下两个角度,对此事件进行分析。(一)大学生逃课现象的现状(二)大学生逃课的原因分析(一)大学生逃课现象的现状首先,笔者在查找资料之后,引用一下前苏联心理学家季雅钦科室对逃课的定义:“逃课是指在未请假的情况下,没有按既定的时间和地点去上课的一种旷课行为。”同样还有赵新峰,胡晓灵,常瑾在《高等教育合同的特殊性与大学生逃课行为分析》一文中对逃课做出了以下的定义:“‘逃课’是学生主观意愿决定的行为即在非特定条件下(因病或客观性紧急事务)学生做出的逃避课程的决定并付诸行动。”根据调查可见,96%的在校大学生,有过逃课经历。所谓“选修课必逃,必修课选逃”,选修课的逃课次数远在必修课之上。从性别而言,男生的逃课率大于女生。从学校类型而言,大专院校的逃课率及逃课时间远在二本院校,一本院校之上。从年级而言,逃课率从低年级向高年级递增,尤其是大四,甚至出现“空巢”现象。另外,笔者调查了被访者高中、初中、小学时是否逃过课。被访者们中,小学、初中、高中逃课行为非常少见,同样的,也随年级递增而递增。对待逃课现象的态度上,大部分人认为无所谓,或者不得不逃,只有极少数人坚决反对逃课。由此可见,高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。(二)大学生逃课的原因分析笔者根据调查及访谈内容,归纳大学生逃课的原因,主要是以下几点:从外部因素而言:一,学校管理松散,不重视学生逃课行为。有的学校,老师很少点名,尤其是选修课,甚至从开学至学期结束,老师没有点过一次名。并非每个学生都有足够的自觉性,因此,学校的监督管理是必不可少的。很多学生的逃课原因是“反正老师不点名,去不去无所谓”,并且,大部分被访者认为,如果学校采取严厉的措施防止学生逃课的话,他们会不再逃课,或者减少逃课次数。此种思想,可从侧面表明学校管理监督的重要性。二,上课内容乏味无趣。近年来,随着高等教育改革和扩招,我国高等教育专业结构、培养目标的调整及教学内容和课程体系更新相对滞后,使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。而同时有些教师更沿袭传统的教学方式,无法提高学生上课的兴趣,课程乏味、空洞,脱离实际,教师照本宣科,教学方法陈旧。很多同学,即使上课,也是“身在曹营心在汉”,上课睡觉,玩游戏,发信息,看小说者比比皆是。笔者甚至在课堂上看到有的学生光明正大的玩笔记本电脑。某一理科被访者如是直言不讳:“与其在课堂内打瞌睡或者玩手机还不如逃出来做点有意义的事情。通常,我们都会有好多人一起逃课的,虽然我们都不想逃,但老师留不住人啊!”因此,提高课堂教学水准,加强课堂对学生的吸