文档介绍：专业建设的可行性论证报告应用电子专业建设可行性论证报告行业背景与发展特点 ,我国电子信息产业发展保持快速增长态势,增幅始终保持在38%以上,产业规模继续名列全国各行业之首,成为我国的第一大产业。电子信息产业作为国家重点扶持的优先产业,未来十年,将继续保持快速发展。电子信息产业相对集中和高速发展地区是我国珠江三角洲、长江流域、环渤海地区,中西部地区相对较弱。电子技术在我国几大骨干行业应用十分广泛:电子制造业电子制造业向亚洲的转移逐步推向深入,中国成为电子产业发展最活跃的地区。XX年我国电子元器件进出口出现了明显增长趋势,半导体设备业有望扭亏为盈,原材料、辅料及元器件等系列产品市场也将创出新高,我国电子制造业市场开始景气回升,产业竞争力有望进一步提升。芯片产业随着技术的发展,系统芯片本身已成为一部高技术的整机,它几乎存在于所有工业部门,甚至决定一个和竞争实力。正因为如此,芯片产业成为当今世界发展最为迅速和竞争最为激烈的产业。国家《信息产业“十五”计划纲要》明确提出,软件、集成电路、新型元器件是电子信息产品制造业竞争力的核心。《纲要》还指出:美国、日本在电子信息产品制造业的霸主地位是由于他们掌握并垄断着核心软件、集成电路和关键元器件设计与生产。加强核心软件、集成电路和关键元器件设计与生产是“十一五”我国电子产业发展的重点。人才需求分析 ,全国电子信息产品制造业就业人数万人,其中工人约占55%,专业技术人员比例较低、总量不足,远不能满足电子信息产业发展的需要。改革开放以后,我国东部地区的经济迅猛发展,电子信息产业规模较大,成为电子信息产业的聚集地。这些发达地区的电子信息工程技术人员相对集中,而其他经济欠发达地区,电子信息产业发展相对缓慢,专业技术人员相对较少。全国高职院校共1111所,其中有应用电子技术专业技术的学校为303所。电子信息产业是以人的智力劳动为主的高技术产业,人才的地位和作用极其重要。目前,全国的生产、经营、管理、服务第一线高级技术应用性人才的缺口为57%。这些年来,依托高校、科研院所和企业培养了一批电子信息人才,但是这与我国电子信息产业发展需求相比,仍有很大缺口。应用电子技术专业的办学理念为了适应社会发展,服务于地方经济发展需要,紧紧抓着我国和天津市经济社会发展的重大战略机遇,转变传统人才培养观念,使应用电子技术专业发展主动适应社会需求,加强本专业与行业、企业的结合,深化教学改革,加速专业建设,增强培养面向电子、IT先进制造业的高技术应用性人才,是加速建设和发展应用电子技术专业的基本指导思想和奋斗目标。本专业要在10多年发展建设的基础上,抓住电子信息行业大发展的战略机遇,经过“十一五”连续投资建设,力争将应用电子技术专业建成一个办学理念更加先进、校企结合更加紧密、教学改革成绩更加突出、实验实训基地更加完善、专业教师队伍综合实力更加强大、专业特色更加突出、学生就业率更高的全国一流重点专业。为实现应用电子技术发展战略目标,要努力造就能站在本专业技术领域发展前沿,熟悉行业企业最新技术动态,把握专业教学改革方向的高职称、高学历中青年专业带头人;在产学研结合实践中,培养一批能够根据电子信息行业岗位群需要开发新课程,及时更新教学内容的专业骨干教师队伍;在“十一五”专业投资建设中,力争建设一批具有真实工作环境或模拟仿真效果,融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的、综合性应用电子技术培训基地,推动应用电子技术专业向更高水平发展,成为全国高职应用电子技术专业教学改革的典范。专业优势与特色 ,专业综合办学实力总体得到了提高,形成了一支专业学术水平较高,梯队结构合理,“双师型”素质较强,相对稳定的专、兼职教师队伍;“九五”、“十五”和“十一五”实验实训基地建设初具规模;编辑出版了一批有高职教育特色的规划教材和专业教材;完成了一批经济与社会效益良好的科研项目。应用电子技术专业的教学、研究综合实力已跃居天津市高职院校同类专业的前列。①?? 综合实力较强的教师团队专业现有专职教师12人,平均年龄30岁,教师队伍中教授1人、讲师与工程师8人。其中教授职称占%,,讲师占%,双师型素质教师7名,占78%。师资队伍的年龄结构与职称比例合理,是一支专业综合素质较强的教师队伍。教师队伍情况一览表将各行业,一线企业的学者、行家、高校专业名师引进大学校门,请他们参加本专业教学,走联合办学之路。特聘与兼职教师情况一览表③多功能校内实验实训基地初具规模根据专业培养目标和规格要求,经过“九五”、“十五”、和“十一五”国家投资建设,专业围绕学生核心能力培训、按行业岗位群需要,已初步建成具有一定仿真效果,融教学