文档介绍：八年级体育课教案第一周课堂常规及注意事项(室内----第1课时)教学目标:通过学****使学生了解上体育课应注意什么,怎样上好每一节体育课,可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法,促进身心发展、增强体质的目的。重点:常规教育与安全教育大家好!祝贺你们顺利的升入了八年级,你们是否意识到你们成熟了,成为了一名好少年。少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是理想的翅膀;身体则是理想和知识的载体,三者相辅相成、缺一不可。讲述《课堂常规》及注意事项。对老师有礼貌。上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见****或全休。上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。注意安全。严格按老师教授的方法练****未经允许不随意动器材,不做与课无关的动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练****是要爱护使用器材,课后要认真清点归还器材。进行合理的体育锻炼。在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。总之,体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。作业:1、多方面了解体育锻炼的重要意义2、搜集有关体育锻炼方面的资料增强了学生们对课上该作什么有了初步了解,加强了学生们对体育课的兴趣,以及对课堂常规的认识。第一周队列队形复****广播操(第2课时)教学目标:1、通过队列队形练****可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。2、通过广播操来培养学生的形体美。内容教师指导学生活动组织与要求上课常规教师提前到场,准备场地器材。接受体委报数,向学生问好。宣布课的内容要求。检查服装,安排见****生。安全教育。体委整队,检查人数,向教师报告。向教师问好。3、要求学生认真听讲。4、见****生应随堂听课。(进一步强调对安全的认识)成四列横队:﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求:快、静、齐。基本部分教师口令指挥,并随学生队伍的行进而移动。稍息——立正原地转法踏步——立定齐步走——立定教师仔细观察,针对错误动作进行集体讲解。分组进行练****教师巡回指导,发现个别错误个别指导。教师表扬优生,鼓励差生。听音乐做广播操。教师巡回观察,发现错误。教师针对每节的错误进行集体纠正。纠正动作之后,集体练****随着教师口令进行练****加强了学生对队列认识)要求学生注意力集中,认真听讲。小组长进行指挥,各小组互相检查。各小组进行讲评,选出优秀,进行表演。学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。(教师有意识的即使纠正错误动作)体委带领学生进行。要求:动作整齐,口号响亮。成四列横队前两排蹲下组织:自由结组进行练****组织:四列横队成体操队形结束部分组内放松。教师对本次可进行总结讲评。收还器材。宣布下课。互相抖动手臂、敲打后背。学生认真听讲。以组为单位。师生再见。组织:自由站立。第二周队列队形复****广播操学****正步走(第3课时)教学目标:1、通过队列队形练****可以培养学生正确的身体姿势,促进身体的正常发育,培养学生的组织性、纪律性、集体动作的能力和朝气蓬勃的精神面貌。2、通过广播体操来培养学生的形体美。3、讲解正步走的动作要领。重点:广播操的各节拍动作准确到位。内容教师指导学生活动组织与要求上课常规教师提前到场,准备场地器材。接受体委报数,向学生问好。宣布课的内容要求。检查服装,安排见****生。对学生进行安全教育体委整队,检查人数,向教师报告。向教师问好。3、要求学生认真听讲。4、见****生应随堂听课。(强调安全意识)成四列横队:﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡要求:注意力集中。基本部分教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。原地转法齐步走——立定行进间转法听音乐做广播操。教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。教师讲解动作要领。讲解动作之后,教师带领学生集体练****及时发现错误及时讲解。1、听教师的统一口令。学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。(提高动作质量)体委领操。3、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。4、学生认真听讲。(教师作正确动