文档介绍：第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计《木兰诗》学校:江苏省赣榆县城头初级中学作者:张善春《木兰诗》教案设计教材分析:本课是初中语文苏教版七年级下册第五单元的一篇散文诗,第五单元的学习重点是诗词拔萃,这篇散文诗较好地体现了本单元的学习重点,让学生在学习课文的基础上,感受木兰这一巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱生活的愿望,同时进一步认识学习语文和生活的关系。教学目标:,熟悉故事情节,力争学生能当堂有感情地背诵全诗,并能体会民歌的特点。,理解并学习本文详略得当的叙事方法。,感受木兰这一巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱生活的愿望。教学重点:通过教学活动,感受木兰这一巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱生活的愿望。教学难点:通过探究与讨论,理解并学习本文详略得当的叙事方法。学生课前准备:(1)预习课文内容。(2)用百度搜索有关《木兰诗》的一些资料。教学方法:情境教学法、朗读法、讨论法、小组合作探究法设计理念:本文以诗歌的形式叙述了一个带有传奇色彩的故事,在质朴生动语言中,洋溢着浓郁的民歌情味和朴素的爱国热情。因此,在教学本文时,既要引导学生朗读课文中体味语言,又要引导学生在朗读课文及分析人物时体会情感。教学过程:一、:同学们,我国历史上有位著名的女扮男装的英雄,你们知道是谁吗?学生抢答,例如:穆桂英、花木兰等师出示图片http://people./article/2009-12/22/——花木兰。下面我们就来学习《木兰诗》,欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。[设计思路:创设情境,激发学生的学习兴趣,形成宽松的课堂氛围。]二、《木兰诗》的一些资料。学生自由回答交流。教师相机总结。http://blog./s/[设计思路:检查课前预习情况,把课内教学延伸到课外。]三、诗歌朗读,。tent/448/,读准字音,停顿。每组选代表比赛朗读。(教师和学生共同评价,提示朗读注意事项。):同学们,课文主要写了一件什么事?你能把主要故事情节概括一下吗?展示四幅情节图:决定从军、踏上征程、沙场征战、荣归故里(提示方法:依据故事的发生、发展和结束来概述。教师板书相关情节)[设计思路:此环节学习目标是朗读和整体感知课文内容,通过学生听读,自由读,组间赛读后概述故事情节,巧妙地实现这一目标。]四、人物赏析,(1)师:同学们,木兰已经成为世世代代人们所景仰的英雄人物,你们喜欢花木兰在文中的形象吗?请用:“我认为花木兰是一个的女子,从课文中可以看出。”的句式来概括。请同学们试着找出相关语句,说一说。(教师相机板书)预设答案参考:①辛勤劳动、为家人忧愁;“唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻。”②对父母的思念情深意长;“旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,